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Gema Guevara Rincón
Los videojuegos son considerados una fuente de información que puede generar un aprendizaje más dinámico. Además, está enmarcado en la perspectiva de acción que promueve elMarco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, lo que supone que se conviertan en una herramienta innovadora y actualizada para la enseñanza. El objetivo de este trabajo consiste en analizar los beneficios que pueden proporcionar los videojuegos en tanto herramienta para nuestros alumnos universitarios en las asignaturas de idiomas, concretamente del francés comolengua extranjera (FLE). A estos efectos, realizaremos un recorrido por los videojuegos más útiles con elfin de obtener las nociones básicas y así facilitar su integración enel contextoeducativo. Es necesario renovarse para poder motivar y hacer reflexionar a los estudiantes de los niveles superiores es necesario para poder formar a personas competentes.
Video games are considered a source of information that can generate more dynamic learning. In addition, it is framed in the perspective of action promoted by the Common European Framework of Reference for Languages, which means that they become an innovative and updated tool for teaching. The aim of this work is to analyze the benefits that video games can provide as a tool for our university students in language subjects, specifically French as a foreign language (FLE). For this purpose, wewill make a tour of the most useful video games in order to obtain the basic notions and thus facilitate their integration in the educational context. It is necessary to renew to be able to motivate and to make students of the higher levels reflect is necessary to be able to train competent people.
