Acceso usuarios
María García Fernández
Este artículo revisa los conceptos de virtualidad e inteligencia artificial aplicados a la enseñanza del español como lengua extranjera. Se analiza cómo estos modelos se integran para crear entornos de aprendizaje accesibles durante la adquisición de segundas lenguas o lenguas extranjeras. La virtualidad facilita la enseñanza a distancia mediante plataformas digitales, mientras que la inteligencia artificial promueve la personalización y la interactividad del aprendizaje. La presente investigación proporciona una clasificación de dichas tecnologías dentro del área de la enseñanza del español, destacando sus beneficios y límites.
This article reviews the concepts of virtuality and artificial intelligence applied to teaching Spanish as a foreign language. It analyzes how these models are integrated to create accessible learning environments for the acquisition of second or foreign languages. Virtuality facilitates distance learning through digital platforms, while artificial intelligence promotes personalization and interactivity of learning. The present research provides a classification of these technologies within the area of Spanish teaching, highlighting their benefits and limits.
