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Inès Fessi
El presente artículo constituye una revisión teórico-empírica de las investigaciones con mayor relevancia en lo que se refiere a la adquisición del tiempo y el aspecto en primeras (L1), segundas (L2) y terceras lenguas (L3). Su intención es ofrecer una panorámica de los mayores hitos que marcaron la evolución de dicho ámbito de investigación hasta la actualidad.
