Resumen de Bimodal bilingualism and executive functions: possible effects on inhibition, planning, and working memory

Coral Cantillo Horrillo, Isabel de los Reyes Rodríguez Ortiz

• español

  La evidencia científica muestra que el bilingüismo unimodal (dos lenguas orales) tiene efectos positivos sobre el control ejecutivo. Sin embargo, pocos estudios han investigado la influencia del bilingüismo bimodal (una lengua oral y una lengua de signos) sobre las funciones ejecutivas. Este estudio explora las diferencias entre monolingües, bilingües unimodales y bilingües bimodales en cuanto a inhibición, planificación y memoria de trabajo. Se evaluaron las funciones ejecutivas de un total de 80 participantes de entre 18 y 40 años, empleando tareas de inhibición (Stroop verbal, Stroop no verbal, Simon verbal y Simon no verbal), de planificación (Torre de Hanoi) y de memoria de trabajo (Dígitos, Letras-Números, Tarea de Span Visoespacial, Letras-Figuras). Los resultados muestran que los bilingües unimodales presentan ciertas ventajas sobre los monolingües en cuanto a inhibición, planificación y memoria de trabajo, que no se dan en los bilingües bimodales respecto a las funciones ejecutivas exploradas.

• English

  Scientific research has demonstrated that unimodal bilingualism (two spoken languages) has positive effects on executive control. However, few studies have explored the influence of bimodal bilingualism (spoken language and sign language) on executive functions. This study explores differences between monolinguals, unimodal bilinguals, and bimodal bilinguals in terms of inhibition, planning, and working memory. A total of 80 participants aged between 18 and 40 years were evaluated using executive function tasks designed to measure inhibition (verbal Stroop, nonverbal Stroop, verbal Simon, nonverbal Simon), planning (Tower of Hanoi), and working memory (Digits, Letters-Numbers, Visuospatial Span task, Letters-Figures). The results reveal that unimodal bilinguals have certain advantages over monolinguals in inhibition, planning, and working memory, although these advantages were not observed among bimodal bilinguals in relation to the executive functions explored.