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Dianela Huento
Las metodologías de enseñanza híbrida, es decir, mediadas por la tecnología y presencial, aplicadas a temáticas de género aportan una pedagogía significativa que contribuye a la producción de conocimiento en esta área. En este trabajo se desarrolla cómo la experiencia, desde el rol de estudiante, en el seminario “Violencia de género en la cultura y literatura de América Latina” enseñado con la metodología Collaborative Online International (COIL)[1], ofrece un aporte al estudio de la violencia de género en Latinoamérica desde tres variables: la interdisciplinariedad, el trabajo colaborativo y el formato virtual. De esta manera, en este artículo se toma como eje temático el análisis de la implementación de podcasts, formato comprendido dentro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como material didáctico para la evaluación de la implementación de conceptos y material aprendidos al final del curso. Siendo que el tema general que se desarrolla en el podcast está vinculado con la violencia de género en Latinoamérica; este trabajo propone que la implementación del podcast en este tipo de cursos implica un aporte al campo de estudio de género por dos razones: la facilidad de circulación del formato, y la accesibilidad al conocimiento.
[1] El Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL, Collaborative Online International Learning) es una metodología que conecta a estudiantes y profesores de diferentes culturas para aprender, discutir y colaborar entre sí. Los profesores participan en el diseño de la experiencia y los alumnos en la ejecución de las actividades diseñadas. El COIL se vuelve parte de la clase, permitiendo que los estudiantes tengan una experiencia intercultural significativa dentro de su curso de estudio.
Hybrid teaching methodologies, that is, those mediated by technology and in-person, applied to gender topics, provide a meaningful pedagogy that contributes to the production of knowledge in this area. This work develops how the experience, from the role of a student in the seminar “Gender Violence in the Culture and Literature of Latin America,” taught using the Collaborative Online International Learning (COIL) methodology, contributes to the study of gender violence in Latin America through three variables: interdisciplinarity, collaborative work, and the virtual format. Thus, the article focuses on analyzing the implementation of podcasts, a format included within the Information and Communication Technologies (ICT), as teaching material to evaluate the incorporation of concepts and material learned at the end of the course. Since the general theme of the podcast is related to gender violence in Latin America, this work proposes that the implementation of podcasts in such courses represents a contribution to the field of gender studies for two reasons: the ease of circulation of the format and the accessibility of knowledge.
