Acceso usuarios
Internet y enseñanza de vocabulario
María Auxiliadora Castillo Carballo , Juan Manuel García Platero
págs. 17-26
págs. 27-36
El cine y las nuevas tecnologías educativas en clase de ELE: resultados de una experiencia
Véronique Peiffer
págs. 37-44
págs. 45-54
¡Navega en la red y sal del problema!
Araceli San Martín Moreno, Adriana Patiño Santos
págs. 55-62
Correo electrónico, atención y elaboración de tareas escritas en estudiantes de E/LE: estudio de caso
Julio Sanz Iglesias
págs. 63-72
Yo emilio, tú emilias ... todos emiliamos (el correo electrónico en el aula de E/LE)
Dolores Soler-Espiauba
págs. 73-86
Juana María Anguita Acero, Enma de Dios Alvarez
págs. 87-94
Lenguajes específicos para traductores: el empleo de la tecnología en su enseñanza
Diana Berber Irabien de Raiko
págs. 95-104
Lourdes E. Aznar Mas, María Boquera Matarredona, Cristina Nogués Meléndez
págs. 105-114
NN.TT. y el lenguaje laboral en un curso comunicativo de español como L2 para inmigrantes
Adolfo Patón Monge
págs. 115-124
Presentaciones orales con Power Point para la asignatura "español avanzado"
Inmaculada Sanz Alava
págs. 125-132
Las estrategias comunicativas en el medio electrónico: ¿varían dependiendo del tipo de tarea?
Marisol Fernández-García, Asunción Martínez Arbelaiz
págs. 133-142
Las adivinanzas en la enseñanza del español como lengua extranjera
Pascuala Morote Magán
págs. 143-158
Los modismo en ele: análisis a través de los corpus digitales
Emilio Alejandro Núñez Cabezas
págs. 159-168
págs. 169-178
Posibilidades y limitaciones de los diccionarios monolingües en cd-rom en la clas de E/LE
Esther Forgas Berdet , María Herrera Rodrigo, Maria Bargalló Escrivà
págs. 179-190
El diccionario informatizado como recurso en la enseñanza de E/LE: límites y posibilidades
Humberto Hernández Hernández
págs. 191-200
Los córpora electrónicos en la enseñanza del vocabulario español: la utilidad pedagógica de las concordancias
María del Carmen Izquierdo Gil
págs. 201-212
Aplicaciones didácticas de un CD-ROM de unidades fraseológicas
José Luis Lázaro Galilea
págs. 213-224
La utilización de diccionarios electrónicos para el aprendizaje de la lengua española en Taiwán
Yu-wen Tang
págs. 225-238
Destrezas interculturales en una comunidad virtual: el sitio A Buen Puerto de la Open University (Reino Unido)
Inma Álvarez, Tita Beaven
págs. 239-250
El vídeo auténtico vincula lengua y cultura en la enseñanza del español como lengua extranjera
Alan Bell
págs. 251-262
Del cine y los medios tecnológicos en la enseñanza de español / LE
Juan Carlos Díaz Pérez
págs. 263-272
¿Dónde está Juan? O cómo integrar internet en la clase de E/LE
Verónica Grande Rodríguez, Noelia González Verdejo
págs. 273-284
Ruth Vázquez Fernández, Hugo Roberto Wingeyer
págs. 285-296
Emma Martinell Gifre , Mar Cruz Piñol , María del Mar Forment Fernández
págs. 297-306
Lengua y cultura españolas para inmigrantes: ventajas de emplear recursos tecnológicos en la programación docente
Sara Robles Avila
págs. 307-316
págs. 317-326
Lingu@net europa: un centro de recursos virtual y multilingüe para la enseñanza de lenguas
Gerardo Arrarte, José Ignacio Sánchez de Villapadierna
págs. 327-334
E-learning: la integración de multimedia en WebCT. Una propuesta para la enseñanza de E/LE
Martin Buteau, Itziar Enekoitz, Carmen María Blanco
págs. 335-344
Net languages: una escuela virtual. Implicaciones metodológicas
Isabel Ginés Surià, Dolores Martínez Rodríguez, Carme Sánchez Damunt, Carmen Soriano Escolar
págs. 345-352
págs. 353-362
La eficacia del aprendizaje de español con apoyo de internet
Wen-Fen Liang, Wen-Ting Fan, Lih-Twun Lin
págs. 363-374
Una lectura graduada hipertextual: ventajas del hipertexto en la enseñanza de E/LE
Bárbara Moreno Martínez
págs. 375-384
Taller interactivo de lengua. Material en formato electrónico para el aprendizaje de la lengua
María Carmen Pinilla Padilla, Dolores Grau Vicente
págs. 385-392
Trayectorias: una tarea para fomentar la autonomía del aprendizaje en la red
Cristina Ros i Solé, Raquel Mardomingo, Joan-Tomás Pujolá Font
págs. 393-402
Diseño y elaboración de programas de autor para la creación de ejercicios interactivos
José Ignacio Sánchez de Villapadierna, Gerardo Arrarte
págs. 403-410
Fátima Sánchez Paniagua
págs. 411-420
págs. 421-430
Navegando en español: diferentes actividades para la clase de e/le con el aprovechamiento de internet
Jordi Ullod Brosa, Nuria Freixas Laporta, Anna Barreda Cartoixà
págs. 431-438
"Creía que esto sólo pasaba en las películas": un CD-ROM interactivo para la enseñanza del español
Gabriela Arribas Esteras, Elena Landone
págs. 439-444
págs. 445-448
El aprovechamiento de internet en E/LE: diseño y evaluación de materiales
Olga Cruz Moya
págs. 449-458
La creación de materiales para la enseñanza de lenguas extranjeras en internet
Aurora Duque de la Torre, Germán Hita Barrenechea
págs. 459-466
Diseño, uso, evaluación e implementación de una aplicación multimedia para principiantes
María Ángeles Martín del Pozo
págs. 467-476
Luisa Consuelo Pérez Sotelo
págs. 477-484
Alvaro Sánchez, María Socorro Bernardos Galindo , Angel López
págs. 485-492
Evaluación de la ejercitación gramatical en materiales didácticos multimedia: aspectos cognitivos, psilingüísticos y didácticos
Marta Baralo
págs. 493-504
págs. 505-514
Aplicaciones de la BDS+ en la enseñanza del español como lengua extranjera
Fernando Castro Paredes, Eva-María Muñiz Álvarez, Marta Rebolledo Lemus
págs. 515-526
Corpus para el análisis de errores de aprendices de E/LE (CORANE)
Ana María Cestero Mancera , Inmaculada Penadés Martínez , Ana Blanco Canales , Laura Camargo Fernández , José Francisco Simón Granda
págs. 527-534
Conectados a Brasil: uso de internet para facilitar el aprendizaje de e/le a aprendices brasileños
Gemma Garrido, Javier Llano, Simone Nacimento
págs. 535-540
La gramática en la red: ¿qué pueden encontrar nuestros estudiantes?
Verónica Grande Rodríguez, Francisco Javier Grande Alija
págs. 541-550
págs. 551-566
¿A lo virtual? ¿A lo real? Internet aplicada a la enseñanza de la gramática de E/LE
Pei-Wen Mao, Shu-Fan Kung
págs. 567-576
Valoración del programa Hot Potatoes en su aplicación a la enseñanza de los marcadores del discurso
Carmen Llamas Saiz , Concepción Martínez Pasamar
págs. 577-586
El diseño de actividades didácticas de E/LE para minorías étnicas en una sociedad tecnológica
Roberto Ortí Teruel
págs. 587-602
Integración de objetivos, contenidos y materiales a través del enfoque por tareas: un caso práctico
Mercedes Rueda Rueda , Carmen Moro Luis, Francisco Javier Grande Alija , Verónica Grande Rodríguez
págs. 603-620
Estrategias de comunicación: integración de viejas y nuevas tecnologías en el entorno del taller
Vicky Algarra, Russell Dinapoli
págs. 621-628
Tareas para el uso de la biblioteca (nivel superior)
Mario Calderón Espadas, Hermes de la Torre
págs. 629-634
Carmela Domínguez Cuesta, Carmen Suárez López
págs. 635-646
Javier García Garrido
págs. 647-654
Práctica de lengua escrita sobre aspectos socioculturales por correo electrónico
María Angeles Lence Guilabert
págs. 655-666
Diseñar material didáctico con el programa de autor CADUBALM
Ana López Nihales, Claus Steiger, María José Labrador Piquer
págs. 667-678
Nuevas tecnologías en la enseñanza del español a inmigrantes en un contexto escolar
María Consuelo García Mollá, Paloma Moscardó Vallés
págs. 679-683
