Acceso usuarios
págs. 17-44
págs. 45-58
págs. 59-68
La enseñanza del español en Brasil: un reto político y cultural
Mónica Farias Fernández
págs. 69-84
Problemática de la enseñanza del español en el extranjero: una respuesta-haz una pregunta
Grace L. Jarvis
págs. 85-92
págs. 93-104
págs. 111-116
págs. 117-122
págs. 123-128
Formación del profesorado y enseñanza del E/LE en Camerún: problemática actual y nuevas perspectivas
Simon Belinga Bessala
págs. 129-134
No, no gracias, o del rechazo en la conversación en español
Isabel Bermejo Rubio, Claudia Esther Fernández Silva
págs. 135-142
María Cristina Bravo Bosch
págs. 143-150
El teatro desde una perspectiva coloquial
María del Carmen Caballero Rubio, Julia Beatriz Corral Hernández
págs. 151-164
Cultura y patrones de comportamiento: su integración en la enseñanza de la lengua
Alberto Carcedo González
págs. 165-174
págs. 175-182
Hablar, escribir, entender y ... hacer. La integración de la kinésica en la clase de E/LE
Aurora Duque de la Torre
págs. 183-192
El espacio de la cultura en los libros de texto de español como lengua extranjera
Ana Lúcia Esteves dos Santos
págs. 193-204
págs. 205-212
págs. 213-220
Universalidad versus idiosincracia en el aprendizaje del español como lengua extranjera
María Sonsoles Fernández López
págs. 221-228
Alcance e importancia del feedback en la enseñanza del español como lengua extranjera
Julio González Ruiz, Zara Fernández de Moya
págs. 221-228
págs. 237-242
ESPAC-Español abierto a la comunidad: un experimentoe exitoso
María Leny Souza de Almeida
págs. 243-248
págs. 249-256
págs. 257-264
Un nuevo método en la enseñanza del español como segunda lengua: gramática onomasiológica
María Ángeles Sastre Ruano , Nieves Mendizábal de la Cruz , Beatriz Sanz Alonso , Carmen Hoyos Hoyos
págs. 265-270
La comunicación no verbal en la enseñanza de español como lengua extranjera
Sonia Izquierdo Merinero
págs. 271-276
La enseñanza de la literatura en los cursos de lengua y civilización para extranjeros
Pablo Juárez Morena
págs. 277-284
Algunos aspectos del español como lengua extranjera respecto a la lengua polaca
Jadwiga Konieczna-Twardzikowa
págs. 285-290
Estrategias de comunicación en el interlenguaje del español de los hablantes de chino mandarín
Wen-Fen Liang, Miquel Llobera Cànaves
págs. 291-300
La enseñanza del español como lengua extranjera en Israel: metodología para un enfoque cultural
Anabel Lifszyc, Silvina Schammah-Gesser
págs. 301-308
págs. 309-316
La importancia de la enseñanza del portugués y del español como idiomas oficiales en el MERCOSUR
Lucielena Mendonça de Lima
págs. 317-324
Las frases condicionales y el pasado. Un caso especial: el discurso referido o estilo indirecto
Concha Moreno García
págs. 325-332
págs. 333-340
La situación actual de la enseñanza de la cultura hispánica en las clases universitarias de Corea
Chong-Wook Park
págs. 341-348
Raquel Pinilla Gómez
págs. 349-356
La enseñanza de la cultura y civilización españolas a través de anuncios publicitarios en prensa
Rosa María Piñel López
págs. 357-364
Estudios de fonética experimental y variedad de acentos regionales en español
Leticia Rebollo Couto
págs. 365-372
págs. 373-378
El comentario de textos literarios: aplicación en un aula de E/LE
Covadonga Romero Blázquez
págs. 379-388
págs. 389-396
¿Cuánto dura/tarda la clase de español?: una reflexión sobre determinados usos verbales en español
Cristina Ros Berenguer
págs. 397-406
págs. 407-410
Para hablar de un momento posterior a otro: la referencia al futuro
María Ángeles Sastre Ruano
págs. 411-418
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El español y la Internet: diversidad cultural y lingüística en la aldea global
Rosalie Sitman , David Sitman
págs. 441-446
Educación del oído: primer anillo en la cadena del proceso de aprendizaje de E/LE
Marina Russo, Maria Elisabetta Tocco
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La organización de encuentros de formación continuada de profesores en el extranjero: toda una experiencia
Irma Urabayen, Carlos Romero García
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Buscando a Cervantes. Una herramienta en la enseñanza del español a extranjeros
María Angeles Andreu Andrés , Miguel García Casas
págs. 473-480
págs. 481-486
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De Lope de Vega a Sven Svensson: un taller de teatro en el aula de E/LE
Gaspar Javier Cuesta Estévez
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Juan José Ruiz Giménez, Julia Alvarez Díaz, Miguel Angel Fernández Pérez , Carlos Bruzón Martín
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Recursos didácticos para el aprendizaje de E/LE a través de las nuevas tecnologías: el proyecto CAMILLE y "Español Interactivo"
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Enfoque por tareas: modelo de ficha de autoevaluación para el alumno
Cecilia Méndez Cea
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Consideraciones sobre el análisis de cuatro novelas contemporáneas: propuesta práctica inerdisciplinaria
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¿Audiciones para perfeccionamiento? ¡Todas y más!: Ramón Mendoza y el Marbella
Carlos Romero García
págs. 563-574
págs. 575-578
