Convergencia educativa y diversidad cultural en el EES: desde las aulas universitarias multiculturales de segundas lenguas (E/LE) hacia la competencia intercultural

• Autores: Cecilia Méndez Cea
• Directores de la Tesis: Natividad Hernández Muñoz (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Salamanca ( España ) en 2012
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Francisco Javier de Santiago Guervós (presid.) , María Carmen Fernández Juncal (secret.) , Belén Urosa Sanz (voc.) , Marina A. Maquieira Rodríguez (voc.) , Antonio Daniel Fuentes González (voc.)
• Materias:
  • Lingüística
    • Lingüística aplicada
      • Enseñanza de lenguas
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: GREDOS
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen

  • [ES] El presente trabajo de investigación plantea, en el marco de convergencia de las universidades europeas hacia el EEES, extender este tipo de estudio comparativo de diversos aspectos relacionados con la Educación Superior (perspectivas y creencias generales sobre la educación universitaria, estilos y enfoques de enseñanza aprendizaje, el perfil del buen profesor en Educación Superior) a alumnos procedentes de universidades europeas participando en programas de intercambio en la Universidad Pontificia Comillas (Erasmus), alumnos con los que desarrollamos habitualmente nuestra actividad profesional/docente. Se trata de una investigación comparativa realizada desde un enfoque socio-histórico (contextos, contenido y racionalidad), en los marcos generales de la Educación comparada y de la Educación multicultural/intercultural.