Desarrollo y evaluación de la competencia lecto-literaria en el bachillerato

• Autores: María Molina Molina
• Directores de la Tesis: Antonio Díez Mediavilla (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante ( España ) en 2017
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Ramón F. Llorens García (presid.) , Moisés Selfa i Sastre (secret.) , María Teresa Caro Valverde (voc.)
• Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Investigación Educativa: Didáctica de la Matemática, Didáctica de la Lengua y la Literatura, Didáctica de la Expresión Musical
• Materias:
  • Lingüística
    • Lingüística aplicada
      • Lengua y literatura
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Evaluación de alumnos
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RUA
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen

  • En los últimos años se ha venido planteando de qué manera se puede evaluar una actividad tan compleja como es la competencia lectora y lectoliteraria lo que ha redundado en nuevos planteamientos referidos a los procesos de enseñanza, asentamiento y desarrollo de la competencia lectora del alumnado. Por eso, el punto de partida de nuestra investigación se centra en intentar que los alumnos de Bachillerato desarrollen, afiancen y amplíen su competencia lecto-literaria adecuadamente.