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, María Isabel Borda Crespo (secret.) , Eugenio Maqueda Cuenca (voc.) , Eduardo Encabo Fernández (voc.) , Isabel Jerez Martínez (voc.) En este trabajo se ha investigado sobre la existencia y el estado de las webs de bibliotecas escolares de todos los centros de Educación Primaria de Andalucía y Extremadura (3042 centros educativos en total, 2558 en Andalucía y 484 en Extremadura) durante el curso 2010-2011. Para ello, se ha partido de un análisis documental de las principales publicaciones en diversos formatos sobre el concepto, historia, directrices, legislación, teoría y práctica de la biblioteca escolar, así como sobre las iniciativas públicas y privadas para su impulso en el contexto mundial, europeo, español, andaluz y extremeño. A través de la observación sistemática y el análisis de contenido, se ha evaluado la calidad de una muestra significativa (221 webs) de todos los sitios de bibliotecas escolares existentes (517 webs). Para ello se ha creado un instrumento de análisis y evaluación propio categorizado en 2 parámetros (el primero sobre aspectos formales y organizativos, y el segundo sobre contenidos), 12 indicadores y 50 subindicadores, que puede ser usado para analizar y evaluar webs de bibliotecas escolares en cualquier nivel educativo y ámbito geográfico. Tras el procesamiento de los datos y la interpretación de los resultados, en la última parte del trabajo se exponen las conclusiones generales y específicas más relevantes según el problema de investigación y los objetivos planteados. Tanto las hipótesis contrastadas como las conclusiones generales y específicas ofrecen un diagnóstico cabal del estado actual de las webs de bibliotecas escolares en los centros de primaria de Andalucía y Extremadura, así como una serie de herramientas, criterios y propuestas para su mejora.
