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, José Ignacio Picabea Torrano (dir. tes.) , Xabier Garagorri Yarza (secret.) , Pablo Sotés Ruiz (voc.) , Nerea Alzola Maiztegi (voc.) , Irene López-Goñi (voc.) Esta tesis analiza las potencialidades del uso de los intereses de los alumnos/as de 8 y 9 años de cara tanto al rendimiento académico como a otros objetivos pedagógicos. Tras analizar el uso y la aplicación de este recurso con los tutores de Enseñanza Primaria se realiza una propuesta didáctica: El Cuaderno de Pensamientos.
En esta experiencia todas las mañanas los alumnos/as de un aula escriben en sus cuadernos anotaciones de su interés. El tutor/a utilizará esas anotaciones dentro del programa semanal de aula en las actividades de Lengua y Tutoría. En esas sesiones se percibirá un aumento de la participación de los alumnos/as al sentirse protagonistas por medio de sus textos. Y gracias a esa experiencia positiva se intentará mantener esa propuesta durante los dos cursos del ciclo.
En opinión del investigador, la novedad de esta propuesta didáctica radica en la posibilidad que aporta al tutor tanto de conocer sistemáticamente los intereses de sus alumnos/as como de utilizarlos dentro del curriculum semanal (básicamente en las sesiones de Lengua y Tutoría).
