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, Concepción Martínez Pasamar (secret.) , Enrique Balmaseda Maestu (voc.) , Florentino Paredes García (voc.) , Natividad Hernández Muñoz (voc.) El objetivo principal de este trabajo es doble: primeramente, elaborar el Diccionario del léxico disponible de escolares navarros de primaria y secundaria obligatoria; en segundo lugar, describir y analizar la disponibilidad léxica de estudiantes de 4º y 6º de Educación Primaria y de 2º y 4º de ESO de la Comarca de Pamplona.
Tras una introducción donde se expone, por un lado, el estado de los estudios de disponibilidad léxica que han contemplado informantes de primaria o secundaria obligatoria y, por otro, los trabajos sobre léxico disponible acometidos en Navarra, se presentan las pautas metodológicas seguidas en la investigación. En líneas generales, se ha tenido presente la metodología marcada por el Proyecto panhispánico, dirigido por H. López Morales, y, concretamente, las especificaciones que realizó el equipo investigador navarro. No obstante, se pueden destacar aspectos novedosos en relación con los centros de interés y las variables sociolingüísticas, así como con la aplicación de la prueba. Finalmente, se ofrece la nómina de criterios de edición y lematización, resultante de una revisión exhaustiva de las normas editoriales que han servido de base en otros léxicos disponibles de España.
El análisis cuantitativo recopila los datos numéricos generales del trabajo y, mediante métodos estadísticos gracias al programa SPSS (versión 22.0), determina la incidencia de las variables seleccionadas en la producción léxica de los discentes navarros. En el estudio cualitativo, se examinan las palabras con un índice de disponibilidad igual o superior al 0,05 y la influencia que ejercen los parámetros sociales, reflejada en los índices de compatibilidad que se presentan. En los dos capítulos se incluyen los datos de los preuniversitarios navarros (Areta 2009), con el fin de establecer cotejos y, de esta manera, dibujar el panorama del léxico disponible de todas las etapas del sistema educativo en Navarra.
Por último, después de ofrecer los principales resultados y conclusiones alcanzados en la investigación, se incluyen los inventarios léxicos ordenados por índice de disponibilidad y alfabéticamente.
