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Cold Mountain, filme y novela: la tradición clásica en una historia de la Guerra de Secesión
David Carmona Centeno
págs. 9-46
Learning Diaries to Foster Learner Autonomy in Mixed-ability Groups
Andrés Canga Alonso 
págs. 47-63
Consideraciones pragmáticas sobre la cortesía y su tratamiento en la enseñanza del español como L1
Dimitrinka G. Níkleva
págs. 64-84
Infancia, familia y educación en la Edad Moderna española: un recorrido a través de las fuentes pedagógicas (siglos XVI-XVIII)
Delfín Ortega Sánchez
págs. 85-103
Retos de la evaluación en Lengua Castellana y Literatura para el siglo XXI
Pablo Lorente Muñoz
págs. 104-127
El discurso político como marco de relaciones de poder asimétricas
Rebeca Soler Costa
págs. 128-144
R. B. Cunninghame Graham´s "Aurora La Cujiñi" (1898): an exploration
John C. Mc Intyre
págs. 145-157
págs. 158-174
Emilio Sánchez Miguel; José Ricardo García Pérez; Javier Rosales Pardo (2010). La lectura en el aula: qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer
Pablo Lorente Muñoz (res.)
Es reseña de:
La lectura en el aula: qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer
Emilio Sánchez Miguel , José Ricardo García Pérez , Javier Rosales Pardo
Graó, 2010. ISBN 978-84-7827-892-3
págs. 178-181
Antonio Mendoza Fillola; Celia Romea Castro (coords). (2010). El lector ante la obra hipertextual
Ramón Pérez Parejo (res.)
Es reseña de:
El lector ante la obra hipertextual
Antonio Mendoza Fillola (coord.), Celia Romea Castro (coord.)
Barcelona : Horsori, 2010
págs. 182-187
