Learning diaries to Foster learner autonomy in mixed-ability groups

• Andrés Canga Alonso ^[1]
  1. [1] Universidad de La Rioja

     Universidad de La Rioja

     Logroño, España

     
• Localización: Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, ISSN-e 1988-8430, Nº. 11, 2011, págs. 47-63
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Los diarios de aprendizaje como herramientas para facilitar la autonomía en grupos de diferente capacidad
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Este artículo describe el uso del diario en el aprendizaje del inglés en alumnos de 4º de ESO de diferente capacidad con objetivo de fomentar la reflexión sobre el propio aprendizaje y la autonomía de los aprendices. Comienza con una descripción del origen y desarrollo del e-mail tándem, su relación con las teorías sobre el desarrollo del aprendizaje autónomo y el uso del diario para favorecer la reflexión y facilitar el desarrollo de la autonomía de los aprendices. La segunda parte se centra en el estudio realizado con alumnos de diferente capacidad de 4º de ESO de un centro concertado de Oviedo (Asturias), aludiendo a las características del alumnado participante y a las tareas realizadas en el aula.

  • English

    This paper describes the role of learning diaries to promote self-reflection and learner autonomy in EFL with mixed-ability 4th ESO students. It will start with a description of origins and development of e-mail tandem, its relationship with the theories on learner autonomy, and the use of learning diaries as a way to promote students. self-reflection to foster learner autonomy. The second part refers to the research carried out with mixed-ability 4th ESO students at a Secondary school in Oviedo (Asturias) focusing on the main characteristics of the students involved in the study, and the tasks developed.

• Referencias bibliográficas
  • Álvarez, Juan Antonio; Blanco, Margarita; Ojanguren, Ana; Brammerts, Helmut; Little, David. Guía para el aprendizaje de lenguas en tándem...
  • Benson, Phil. “Concepts of Autonomy in Language Learning”, Taking Control: Autonomy in Language Learning, R. Pemberton, E. S. Li, W. R., Or...
  • Benson, Phil. Teaching and Researching Autonomy in Language Learning. Longman, London, 2001.
  • Brammerts, Helmut. “Autonomous Language Learning in Tandem: The Development of a Concept”, Autonomous Language Learning in Tandem, T. Lewis...
  • Brammerts, Helmut; Calvert, Mike. “Learning by Communicating in Tandem”, Autonomous Language Learning in Tandem, T. Lewis and L. Walker )Eds.)....
  • Brammerts, Helmut; Calvert, Mike; Kleppin, Karin. “Aims and Approaches in Individual Learner Counselling”, Autonomous Language Learning in...
  • Brammerts, Helmut; Little, David (Eds.). Leitfaden für das Sprachenlernen im Tandem über das Internet (Manuskripte zur Sprachlehrforschung....
  • Byram, Michael S. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters Ltd, 1997.
  • Freire, Paulo. Education for Critical Consciousness. Sheed and Ward, Londres, 1974.
  • Gläsmann, Sabine; Calvert, Mike. Tandem Language Learning in Schools. Philip Armstrong Publications, Sheffield, 2001.
  • Holec, Henri. Autonomy in Foreign Language Learning. Pergamon, Oxford, 1981.
  • Huttunen, Irma. “Towards Learner Autonomy in a School Context”, Autonomy and Self-Directed Language Learning: Present Fields of Application....
  • Latorre, Antonio. La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Graó, Barcelona, 2003.
  • Little, David. Learner Autonomy 1: Definitions, Issues and Problems. Authentik, Dublin, 1991.
  • Little, David. “Developing Learner Autonomy in the Foreign Language Classroom: A Social-Interactive View of Learning and Some Pedagogical...
  • Nunan, David. Research Methods in Language Teaching. Cambridge UP, Cambridge, 1992.
  • Otto, Eric. “Language Learning Strategies in Tandem: How to Learn Efficiently”, Autonomous Language Learning in Tandem, T. Lewis and L. Walker...
  • Oxford, Rebecca Louise; Lavien, Roberta Z.; Felkins, Gregory; Holloway, Mary Emily; Saleh, Amany. ”Telling their Stories: Language Students...
  • Stickler, Ursula; Lewis, Tim. “Tandem Learning and Intercultural Competence”, T. Lewis and L. Walker (Eds.). Academy Electronic Publications,...
  • Voller, Peter. “Does the Teacher have a Role in Autonomous Language Learning?”, Autonomy and Independence in Language Learning, P. Benson...
  • Vygotsky, Lev. Mind in Society. The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press, Cambridge, 1978.
  • Wolff, Jürgen. “TANDEMadrid - du hilfst mir lernen, ich helfe dir lernen, und so verstehen wir uns besser”, Hispanorama, 32, 1982, pp. 13-18.