Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature

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  Año 2015, Vol. 8, Número 4. Dedicado a: November/December 2015

  • Editor's Note

    • Seleccionado

      Editor's Notes

      Melinda Dooly

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 1-8

      

  • Invited Authors

    • Seleccionado

      Libros, lectores y lectura en la literatura infantil y juvenil: personajes analfabetas y “abyectos”

      Evelyn Arizpe

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 9-23

      

  • Articles

    • Seleccionado

      Effectiveness of a Phonological Awareness Training for Arabic Disabled Reading Children: Insights on Metalinguistic Benefits

      Smail Layes, Robert Lalonde, Mohamed Rebai

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 24-42

      
    • Seleccionado

      Estudi de cas sobre el tractament integrat del verb en una aula d’educació secundària

      Marina Casadellà

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 43-61

      
    • Seleccionado

      Learning Opportunities Through a Student-generated assessment tool

      Joan Ploettner

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 62-81

      

  • Book Reviews

    • Seleccionado

      Review: Successful family language policy. Parents, children and educators in interaction, edited by Mila Schwartz and Anna Verschik

      Francesca Walls

      Es reseña de:

      • Successful Family Language Policy: Parents, Children and Educators in Interaction

        Mila Schwartz (coord.), Anna Verschik (coord.)

        Multilingual Matters, 2013

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 82-87

      

  • Interviews

    • Seleccionado

      An interview with Dr. Jasone Cenoz on multilingual education and translanguaging

      Nuria Hernández

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 88-92