Hispania (American Association of Teachers of Spanish and Portuguese)

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  Año 2016, Vol. 99, Número 4

  • Hispania Guest Colum

    • Seleccionado

      The AATSP and the Teaching of Portuguese

      Emily Spinelli

      págs. 522-523

      

  • State-of-the-State Feature

    • Seleccionado

      Fred P. Ellison and the State of Luso-Brazilian Studies in the Twenty-First Century

      Charles A. Perrone, Margo Milleret

      • Resumen

      págs. 524-525

      
    • Seleccionado

      Fred P. Ellison and Interamerican Imperatives

      Charles A. Perrone

      págs. 526-529

      
    • Seleccionado

      Fred P. Ellison and Portuguese Program Development

      Margo Milleret

      págs. 530-531

      
    • Seleccionado

      Modern Portuguese and the Narration of Brazil

      Margo Milleret

      págs. 532-534

      
    • Seleccionado

      A Texas Sertão: Fred P. Ellison and Rachel de Queiroz

      Kenneth David Jackson

      págs. 535-537

      
    • Seleccionado

      O tradutor e os seus trebelhos: Fred P. Ellison and Translation

      Adria Frizzi

      págs. 538-540

      

  • Literature and Culture

    • Seleccionado

      "A imaginação de um ocidental" rumo à alteridade: Representações dos espaços (semi)coloniais de Macau em O caminho do Oriente de Jaime do Inso

      Rogério Miguel Puga

      • Resumen

      págs. 541-552

      
    • Seleccionado

      Machado de Assis's Dom Casmurro and "Soneto de Natal": The Calculated Mediocrity of a Mute Prophet

      Christopher T. Lewis

      • Resumen

      págs. 553-562

      
    • Seleccionado

      “Somos índicos”: Questões de identidade e a representação dos indianos e do Índico na mundividência de Terra sonâmbula

      Patricia Martinho Ferreira

      • Resumen

      págs. 563-575

      
    • Seleccionado

      Juan Rulfo and Machado de Assis: Toward an Integrated New Narrative

      David P. Wiseman, James R. Krause

      • Resumen

      págs. 576-588

      
    • Seleccionado

      Eusebio Vela's Mexican Hagiographies: Self-fashioning in Eighteenth-century Theater

      Ben Post

      • Resumen

      págs. 589-599

      

  • Linguistics, Language Science, and Pedagogy

    • Seleccionado

      Teaching Don Quixote in the Digital Age: Page and Screen, Visual and Tactile

      Margaret E. Boyle, Crystal Hall

      • Resumen

      págs. 600-614

      
    • Seleccionado

      Benefits of an Interpretation Course for Foreign Language Learning and Development

      Giada Biasetti

      • Resumen

      págs. 615-634

      
    • Seleccionado

      Co-teaching: Towards a New Model for Teacher Preparation in Foreign Language Teacher Education

      Laura Levi Altstaedter, Judith J. Smith, Elizabeth Fogarty

      • Resumen

      págs. 635-649

      
    • Seleccionado

      Service-Learning as a Means of Vocabulary Learning for Second Language and Heritage Language Learners of Spanish

      Cecilia Tocaimaza-Hatch, Laura C. Walls

      • Resumen

      págs. 650-665

      
    • Seleccionado

      “Yo pertenezco aquí”: Academic Identities, Formal Spanish, and Feelings of Belonging

      Denise Minor

      • Resumen

      págs. 666-679

      

  • Book/Media Reviews

    • Seleccionado

      Díaz de León, Aída, Marina Llorente, and Marcella Salvi, eds. Sites of Memory in Spain and Latin America: Trauma, Politics, and Resistance. Lanham: Lexington, 2015. Pp. 177. ISBN 978-1-4985-0778-3

      Julia Riordan Gonçalves (res.)

      Es reseña de:

      • Sites of Memory in Spain and Latin America: Trauma, Politics, and Resistance

        Aída Díaz de León (ed. lit.), Marina Llorente (ed. lit.), Marcella Salvi (ed. lit.)

        Lanham : Lexington, 2015

      págs. 680-681

      
    • Seleccionado

      Faszer-McMahon, Debra, and Victoria L. Ketz, eds. African Immigrants in Contemporary Spanish Texts. Burlington: Ashgate, 2015. Pp. 282. ISBN 9781472416346

      Vanessa Valdés (res.)

      Es reseña de:

      • African Immigrants in Contemporary Spanish Texts

        Debra Faszer-McMahon (ed. lit.), Victoria L. Ketz (ed. lit.)

        Burlinton : Ashgate, 2015

      págs. 682-683

      
    • Seleccionado

      Feldman, Irina Alexandra. Rethinking Community from Peru: The Political Philosophy of José María Arguedas. Pittsburg: U of Pittsburg P, 2014. Pp. 182. ISBN 978-0-822-96307-3

      Blanca Aranda Gómez García (res.)

      Es reseña de:

      • Rethinking Community from Peru: The Political Philosophy of José María Arguedas

        Irina Alexandra Feldman

        Pittsburg : U de Pitsburg, 2014

      págs. 683-685

      
    • Seleccionado

      Fountain, Anne. José Martí, the United States, and Race. Gainesville: UP of Florida, 2014. Pp. 162. ISBN 978-0-8130-4974-8

      Loknath Persaud (res.)

      Es reseña de:

      • José Martí, the United States, and Race

        Anne Fountain

        Gainesville : UP of Florida, 2014

      págs. 685-686

      
    • Seleccionado

      Gala, Candelas. Creative Cognition and the Cultural Panorama of Twentieth-Century Spain. New York: Palgrave Macmillan, 2015. Pp. 254. ISBN 978-1-137-51226-0

      Jennifer Darrell (res.)

      Es reseña de:

      • Creative cognition and the cultural panorama of twentieth-century Spain

        Candelas Gala

        New York : Palgrave Macmillan, 2015. ISBN 978-1-137-51226-0

      págs. 686-687

      
    • Seleccionado

      Gaspar, Martín. La condición traductora: Sobre los nuevos protagonistas de la literatura latino-americana. Rosario: Viterbo, 2014. Pp. 225. ISBN 978-9-508-45306-8

      Felipe Méndez Alvarado (res.)

      Es reseña de:

      • La condición traductora: Sobre los nuevos protagonistas de la literatura latino-americana

        Martín Gaspar

        Rosario : Viterbo, 2014

      págs. 687-688

      
    • Seleccionado

      López-Calvo, Ignacio, ed. Roberto Bolaño, A Less Distant Star: Critical Essays. New York: Palgrave Macmillan, 2015. Pp. 220. ISBN 978-1-137-49517-4

      Valentín González Bohorquez (res.)

      Es reseña de:

      • Roberto Bolaño, A Less Distant Star: Critical Essays

        Ignacio López-Calvo (ed. lit.)

        New York : Palgrave Macmillan, 2015

      págs. 688-690

      
    • Seleccionado

      Martínez, José María. Amado Nervo y las lectoras del modernismo. Madrid: Verbum, 2015. Pp. 251ISBN 978-84-9074-146-7

      Alexis Ortiz León (res.)

      Es reseña de:

      • Amado Nervo y las lectoras del Modernismo

        José María Martínez

        Madrid : Verbum, D.L. 2015. ISBN 978-84-9074-146-7

      págs. 690-691

      
    • Seleccionado

      Poeta, Salvatore. La elegía funeral española: Aproximación a la “función” del género y antología. Madrid: Nueva, 2013. Pp. 508. ISBN 978-8-49940-421-9

      Jennifer Brady (res.)

      Es reseña de:

      • La elegía funeral española: Aproximación a la “función” del género y antología

        Salvatore Poeta

        Madrid : Nueva, 2013

      págs. 691-692

      
    • Seleccionado

      Schinasi, Michael. Ventura de la Vega and El hombre de mundo: At the Threshold of the Realist Period in Spain. Vigo: Academia del Hispanismo, 2015. Pp. 150. ISBN 978-84-16187-13-3

      Luis Alvarez Castro (res.)

      Es reseña de:

      • Ventura de la Vega and "El hombre de mundo": at the threshold of the realist period in Spain

        Michael Schinasi

        Editorial Academia del Hispanismo, 2015. Biblioteca de Theatralia, 22. ISBN 978-84-16187-13-3

      págs. 693-694

      
    • Seleccionado

      Glynn, Cassandra, Pamela Wesely, and Beth Wassell. Word and Actions: Teaching Languages through the Lens of Social Justice. Alexandria: ACTFL, 2014. Pp. 90. ISBN 978-0-98965-328-2

      Raquel Oxford (res.)

      Es reseña de:

      • Word and Actions: Teaching Languages through the Lens of Social Justice

        Cassandra Glynn, Pamela Wesely, Beth Wassell

        Alexandria : ACTFL, 2014

      págs. 694-695

      
    • Seleccionado

      Ignatieva, Natalia, and Cecilia Colombi, coords. CLAE. El lenguaje académico en México y los Estados Unidos: Un análisis sistémico funcional. México: UNAM, 2014. Pp. 237. ISBN 978-6-07025-115-3

      Miguel Novella (res.)

      Es reseña de:

      • CLAE. El lenguaje académico en México y los Estados Unidos: Un análisis sistémico funcional

        Natalia Ignatieva (coord.), Cecilia Colombi (coord.)

        México : UNAM, 2014

      Ha sido reseñado en:

      • Natalia Ignatieva & Cecilia Colombi (Coords.). CLAE: el lenguaje académico en México y los Estados Unidos: un análisis sistémico funcional

        Laura García Landa

        Estudios de lingüística aplicada, ISSN 0185-2647, Nº. 65, 2017, págs. 205-211

      págs. 696-697

      
    • Seleccionado

      López-Burton, Norma, Laura Marqués Pascual, and Cristina Pardo Ballester. Pura Vida: Beginning Spanish. Hoboken: Wiley, 2014. Pp. 490. ISBN 978-1-118-08710-7 [paperback] / ISBN 978-1-118-51476-4 [looseleaf] / ISBN 978-1-118-51474-0 [activities manual] / ISBN 978-1-118-38170-0 [instructor's edition]

      Carol Wallace (res.)

      Es reseña de:

      • Pura Vida: Beginning Spanish

        Norma López-Burton, Laura Marqués Pascual, Cristina Pardo Ballester

        Hoboken : Wiley, 2014

      págs. 697-698