Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature

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  Año 2017, Vol. 10, Número 4

  • Invited authors

    • Seleccionado

      Translanguaging engagement:: Dynamic multilingualism and university language engagement programmes

      Jessica Bradley

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 9-31

      

  • Articles

    • Seleccionado

      Poesía en la escuela:: los maestros, sus lecturas y sus creencias

      Florencia Lamas

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 32-48

      
    • Seleccionado

      Using Comprehension Questions and Reader-Response Strategies with Second-Semester University Spanish Students

      Brian Hibbs

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 49-67

      
    • Seleccionado

      Investigating the use of readability metrics to detect differences in written productions of learners: a corpus-based study: a corpus-based study

      Paula Lissón

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 68-86

      

  • Book reviews

    • Seleccionado

      Dialogicity in Written Specialised Genres, editado por Luz Gil-Salom y Carmen Soler Monreal. John Benjamins, Amsterdam/ Philadelphia

      David Sánchez Jiménez

      Es reseña de:

      • Dialogicity in Written Specialised Genres

        Luz Gil-Salom (coord.), Carmen Soler-Monreal (coord.)

        Amsterdam/ Philadelphia : John Benjamins, 2014

      • Texto completo  1    2  

      págs. 87-92

      

  • Interviews

    • Seleccionado

      An interview with Dr. Suresh Canagarajah on academic mobility, language and literacy

      Rumana Hossain

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 93-103