Acceso usuarios
págs. 7-8
Approaching an expansion of teaching American Studies through popular culture texts
Anna Marta Marini, Julio Cañero Serrano 
págs. 9-26
Elena Alcalde Peñalver , Alexandra Santamaría Urbieta
págs. 27-45
American culture presence in EFL textbooks used in Baccalaureate in Spain
Jesús García Laborda , Jeannette Valencia Robles
págs. 47-62
Antagonism between western and Islamic cultures in Iranian English textbooks
Dara Tafazoli , Kieran Egan
págs. 63-88
Unveiling American values using sitcoms
Ángela María Larrea Espinar , Antonio Raigón Rodríguez
págs. 89-104
She's gotta have it: representativeness of Afro-American series as ESL intake in high school
Ariadna Saiz Mingo
págs. 105-121
Role of EFL Learners’ Perceptions of Task Difficulty in Complexity, Accuracy and Fluency: An Exploratory Case Study
Edgar Emmanuell Garcia-Ponce, Irasema Mora Pablo, Juan Gabriel Segovia Hernández
págs. 123-142
“You feel a little bit embarrassed, but you get over it”: EFL students’ beliefs and emotions about speaking
Irati Diert Boté
págs. 143-160
Estrategias de comunicación en la interacción oral en contextos de aprendizaje formal: análisis de manuales
Olga Merzlikina
págs. 161-176
Training teachers of English as a medium of instruction: The use of metadiscourse devices
María Luisa Carrió Pastor
págs. 177-192
Design and validation of a tool to evaluate CLIL in Physical Education sessions
Francisco José Martínez Hita, Antonio Granero Gallegos , Manuel Gómez López
págs. 193-210
La crítica lexicográfica. Necesidad y utilidad en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras
Jesús Camacho Niño
págs. 211-235
Teachers’ perceptions of Content and Language Integrated Learning in primary schools in Andalucía
Anna Grazynna Szczesniak , Rosa Muñoz Luna
págs. 237-257
Using six thinking hats to raise intercultural awareness: A pre-experimental study
Esim Gürsoy, Eda Nur Özcan
págs. 259-274
Improving lexical errors in EFL writing by using software-mediated corrective feedback: The efficiency of software-mediated corrective feedback
Manuel Rubén Chacón Beltrán , Size Raymond Gael Echitchi
págs. 275-290
Cuentos de Realidad Aumentada para el aprendizaje de la lengua
Beatriz Peña Acuña , Alba María Martínez Sala
págs. 291-306
Individual Differences in Language Learning: A Complex Systems Theory Perspective. Carol Griffiths & Adem Soruç (2020). Palgrave Macmillan, 220 pages, ISBN 978-3-030-52900-0 (eBook).
Emrah Ekmekçi
Es reseña de:
Individual Differences in Language Learning: A Complex Systems Theory Perspective
Carol Griffiths, Adem Soruç
Palgrave Macmillan, 2020
págs. 307-308
Papa Mamour Diop
Es reseña de:
Desarrollo profesional docente y capacidad de adaptación: Un marco estratégico en la cualificación del sector de especialistas de la enseñanza bilingüe
Francisco Javier Sanz Trigueros, Carmen Guillén Díaz
Universidad de Valladolid, Ediciones Universidad de Valladolid (EdUVa), 2021. Aprendizaje a lo largo de la vida, 2. ISBN 9788413201122
págs. 309-310
Hussein Meihami
Es reseña de:
Cross-Cultural Perspectives on Technology-Enhanced Language Learning
Dara Tafazoli, M. Elena Gomez Parra, Cristina A. Huertas Abril
2018
págs. 311-312
International Perspectives on CLIL. Hemmi, C., & Banegas, D. L. (Ed.) (2021). Palgrave, Cham, 300 pages, ISBN: 978-3-030-70094-2.
Yu-Fang Yang
Es reseña de:
International Perspectives on CLIL / Chantal Hemmi (ed. lit.), Darío Luis Banegas (ed. lit.)
Springer Nature Switzerland AG, Palgrave Macmillan, 2021. International Perspectives on English Language Teaching. ISBN 978-3-030-70094-2
págs. 313-314
Directed Motivational Currents in L2: Exploring the Effects on Self and Communication. Nourollah Zarrinabadi, Saeed Ketabi, and Mansoor Tavakoli (eds.) (2019). Cham (Switzerland): Springer. ISBN: 2193-7648 . pp. xvii-118
Rui Li
Es reseña de:
Directed Motivational Currents in L2: Exploring the Effects on Self and Communication.
Nourollah Zarrinabadi, Saeed Ketabi, Mansoor Tavakoli
Cham : Springer, 2019
págs. 315-316
Measuring Native-Speaker Vocabulary Size. I.S.P. Nation & Averil Coxhead (2021). John Benjamins, 160 pages, ISBN: 978-90-272-0814-9.
Elena Alcalde Peñalver
Es reseña de:
Measuring Native-Speaker Vocabulary Size
I.S.P. Nation, Averil Coxhead
John Benjamins, 2021
págs. 316-317
