Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature

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  Año 2022, Vol. 15, Número 2. Dedicado a: Comprendre les pràctiques plurilingües i de socialització de l'alumnat divers per a la transformació i la inclusió educativa

  • Special Editor(s)

    • Seleccionado

      Nota de las editoras: Comprender las prácticas plurilingües y de socialización del alumnado diverso para la transformación y la inclusión educativas

      Julia Llompart Esbert , Claudia Vallejo Rubinstein

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  • Invited Authors

    • Seleccionado

      Aproximación etnográfica al proceso de inclusión de alumnado inmigrante en un centro educativo

      Henar Rodríguez Navarro , Francisco Javier Gómez González, Mariano Rubia Avi , Jairo Rodríguez Medina

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  • Articles

    • Seleccionado

      Más allá de los límites escolares: aprendizajes lingüísticos del alumnado de origen inmigrante

      Charo Reyes Izquierdo

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  • Articles

    • Seleccionado

      “Soc massa bo”: pràctiques plurilingües i de pluriliteracitat empoderadores en un programa extraescolar

      Claudia Vallejo Rubinstein

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  • Articles

    • Seleccionado

      “Mamá, vamos a escribirlo todo”: los textos identitarios como facilitadores de la literacidad plurilingüe

      Gloria Torralba Miralles, Anna Marzà i Ibàñez

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  • Book Reviews

    • Seleccionado

      Book Review: Border Thinking: Latinx Youth Decolonizing Citizenship, by Andrea Dyrness and Enrique Sepúlveda III

      Cèlia Pratginestós

      Es reseña de:

      • Border Thinking: Latinx Youth Decolonizing Citizenship

        Andrea Dyrness, Enrique Sepúlveda

        Minneapolis : University of Minnesota Press, 2020

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  • Interviews

    • Seleccionado

      Desafiaments i possibilitats per construir una escola lingüísticament i culturalment inclusiva: una conversa entre Luci Nussbaum i Siham Lech-Hab

      Julia Llompart Esbert , Lucila Nussbaum Capdevila , Siham Lech-Hab

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