págs. 7-10
Leer, comprender e interpretas en un aula que investiga
Joaquín Ramos García, Francisco Carvajal
págs. 11-23
Correlación entre metacompresión y metaproducción de textos escritos
Marianne Peronard
págs. 24-33
Aguas Vivas Catalá Gonzálvez, José Ignacio Madalena Calvo
págs. 34-42
Leer textos complejos al comienzo de la educación superior: tres situaciones didácticas para afrontar el dilema
Paula Cecilia Carlino Cantis
págs. 43-51
El papel de las señalizaciones lingúísticas en la comprensión del texto expositivo
Manuel Montanero Morán
págs. 52-61
págs. 62-78
La formación del profesorado de lengua y literatura: el difícil camino de la innovación
págs. 79-103
págs. 104-117