Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2022, Número Extraordinario 5. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Investigando las lenguas extranjeras en Educación Infantil

  • Monográfico

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      Preface. Preface Special Issue ‘Researching foreign languages at Pre-primary Education’

      Beatriz Cortina Pérez , Ana Otto

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      Early additional language learning in classroom ecosystems

      María Teresa Fleta Guillén

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      Teaching foreign languages at the pre-primary level in a monolingual setting: the case of Poland

      Joanna Rokita-Jaskow

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      Bridging the Gap between Foreign Language and Early Childhood Teacher Education: A quantitative and qualitative analysis of teacher knowledge base

      Beatriz Cortina Pérez , Silvia Corral Robles , Ana Andúgar Soto

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      Parental involvement in Chinese preschool children’s mobile-assisted foreign language learning

      Jiapei Xia, Xuesong Gao

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      Parental involvement in children’s (0–6-year-olds) EFL learning: Outlining practical proposals for improvement as part of student teachers’ training

      José Luis Estrada Chichón

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      Investigating teachers’ and parents’ perceptions regarding the introduction of English in Greek preschools during the first stages of the EAN Project

      Thomaï Alexiou, Efthymia Penderi, Marianthi Serafeim

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      Analysing preschoolers’ awareness of linguistic and cultural diversity through the DivCon model

      Silva Bratož, Anita Sila

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      Intensive parenting and elective bilingualism English/Spanish in Spanish monolingual families: From language ideologies to practice

      Esther Nieto Moreno de Diezmas , Ana Alarcón Utrera

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      Fostering literacy: Pre-primary pre-service teachers’ reading habits and literature knowledge

      María Tabuenca Cuevas , Javier Fernández Molina

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      Exploring pre-service teachers’ views on introducing EFL in early childhood teacher education

      Alexandra Bos Solé, Julie Waddington

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  • Reseñas

    • Seleccionado

      Educación bilingüe en la infancia. El enfoque PETal. Gómez-Parra, M. E. (2020). Peter Lang, 224 páginas. ISBN 978-3-631-74639-4.

      Ana Otto

      Es reseña de:

      • Educación bilingüe en la infancia. El enfoque PETal

        M.E. Gómez Parra

        Peter Lang, 2020

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