Bulletin of Hispanic studies ( Liverpool. 2002 )

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  Año 2023, Vol. 100, Número 1

  • Seleccionado

    Theorizing Education in the Global Hispanophone

    Anna Kathryn Kendrick, Parker Lawson

    págs. 5-13

    
  • Seleccionado

    Teaching the Art of Colonization: Race Politics and Agricultural Colonies in the Nineteenth-century Philippines

    Aurélie Vialette

    págs. 15-31

    
  • Seleccionado

    Clorinda Matto, Virginia Bolten and Press as Pedagogy in Buenos Aires at the Turn of the Twentieth Century

    Ronald Briggs

    págs. 33-46

    
  • Seleccionado

    ‘Es necesario algo más’: cómo enseñar literatura según Américo Castro (1922)

    Santiago López-Ríos Moreno

    págs. 47-60

    
  • Seleccionado

    Pedagogies of Modernity: Schoolteachers and Aesthetic Education in Peruvian Rural Schools, 1939–1968

    Javier García Liendo

    págs. 61-77

    
  • Seleccionado

    Resistance through Teachers’ Professional Development: Revisiting the Spanish Freinet Movement

    Tamar Rachel Groves, Jorge Cáceres Muñoz, José Luis Hernández Huerta

    págs. 79-95

    
  • Seleccionado

    Homero Aridjis, Public Pedagogy and an Educational Poetics of Environmentalism

    Anna Kathryn Kendrick

    págs. 97-116

    
  • Seleccionado

    ‘No nos aceptarán’: Migrant Pedagogies of Solidarity at the Margins in Las cartas de Alou

    Parker Lawson

    págs. 117-133

    
  • Seleccionado

    Postscript: On Fugitive Pedagogy

    Nicholas Jones

    págs. 135-139