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Diferencias individuales cognitivas en el aprendizaje de los gestos emblemáticos en español L2/FL: inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje
Helena Sofía Belío Apaolaza, Natividad Hernández Muñoz 
págs. 7-46
Modelaje de la plasticidad de la gramática: la adquisición de sC- del inglés
Esthela Ramírez Hernández
págs. 47-71
Marisol Rey Castillo
págs. 73-115
Entre la idealización y la realidad de mujeres mexicanas modernas: la construcción narrativa de la identidad de doce profesionistas mexicanas ante sus obstáculos laborales
Etzel Ayahana Hinojosa Palomino
págs. 117-150
Claire Acevedo, David Rose y Rachel Whittaker (Eds.). Reading to Learn, reading the world: How genre-based literacy pedagogy is democratizing education
Rubén Mora Contreras
Es reseña de:
Reading to Learn, reading the world: How genre-based literacy pedagogy is democratizing education
Claire Acevedo, David Rose y Rachel Whittaker (Eds.)
equinox, 2023
págs. 153-161
Javier Muñoz-Basols, Mara Fuerte Gutiérrez y Luis Cerezo (Eds). La enseñanza del español mediada por tecnología: De la justicia social a la inteligencia artificial (IA)
Hugo Abelardo Andrade Mayer, José Alfredo Sánchez Guadarrama
Es reseña de:
La enseñanza del español mediada por tecnología: de la justicia social a la inteligencia artificial (IA)
Javier Muñoz Basols (ed. lit.) , Luis Cerezo (ed. lit.), Mara Fuertes Gutiérrez (ed. lit.)
University of Oxford, 2024. ISBN 978-0-367-70449-0
págs. 163-171
