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Calvo Fernández, Vicente
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Burgos Videla, Carmen
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Madrid, España
Copiapo, Chile
La biblioterapia se ha mostrado eficaz para ayudar a niños y niñas que presentan dificultades de muy diversa índole. En esta contribución se recoge un corpus de 73 álbumes ilustrados infantiles sobre discapacidad o sobre diversidad funcional, orientado a posibles intervenciones biblioterapéuticas en el ámbito educativo, cuya compilación se ha realizado mediante una búsqueda sistemática de la producción editorial española, tanto de originales en castellano como de traducciones, entre los años 2000 y 2023, en bases de datos y en repertorios especializados en literatura infantil y juvenil. La mayoría del corpus resultante versa sobre discapacidad visual o auditiva, sobre trastornos del espectro del autismo, sobre discapacidad intelectual por síndrome de Down y sobre situaciones inespecíficas de diversidad funcional. El análisis de los álbumes ilustrados ha permitido determinar cómo este tipo de literatura en la que se conjuga a un mismo nivel el lenguaje verbal y la imagen resulta una herramienta particularmente idónea para abordar los problemas que se derivan de la discapacidad en sentido estricto o la diversidad funcional por las posibilidades que ofrecen los mensajes visuales en sí, por los modelos indirectos que procuran y por la función psicológica que cumple el simbolismo en la Literatura infantil y juvenil.
Bibliotherapy has been shown to be effective in helping children with different kinds of difficulties. In this contribution, a corpus of 73 children's illustrated albums in Spanish on disability or functional diversity is collected for possible bibliotherapeutic interventions in the educational field. The compilation of this corpus was carried out by means of a systematic search of the editorial production published in Spain, both originals in Spanish and translations, between 2000 and 2023 in databases and in repertories and journals specialized in children's and young adult literature. Most of the resulting corpus deals with physical, visual or hearing disability, autism spectrum disorders, intellectual disability due to Down's syndrome, and non-specific situations of functional diversity. The analysis of these albums has allowed to determine how this type of literature, which combines verbal language and image, is a particularly suitable tool to address the problems arising from disability or functional diversity, due to the possibilities offered by the visual messages themselves, the indirect models they provide, and the psychological function of symbolism in children's and young adult literature.
La bibliothérapie s'est avérée efficace pour aider les enfants présentant un large éventail de difficultés. Cette contribution rassemble un corpus de 73 albums illustrés pour enfants sur le handicap ou la diversité fonctionnelle, orientés vers d'éventuelles interventions bibliothérapeutiques dans le domaine de l'éducation. Ce corpus a été compilé grâce à une recherche systématique de la production éditoriale espagnole, à la fois des originaux en espagnol et des traductions, entre les années 2000 et 2023, dans des bases de données et des répertoires spécialisés dans la littérature pour enfants et pour jeunes. La majeure partie du corpus obtenu traite de la déficience visuelle ou auditive, des troubles du spectre autistique, de la déficience intellectuelle due au syndrome de Down et de situations non spécifiques de diversité fonctionnelle. L'analyse des albums illustrés a permis de déterminer comment ce type de littérature où le langage verbal et l'image sont combinés au même niveau est un outil particulièrement adapté pour aborder les problèmes liés au handicap au sens strict ou à la diversité fonctionnelle grâce aux possibilités offertes par les messages visuels eux-mêmes, les modèles indirects qu'ils fournissent et la fonction psychologique que le symbolisme remplit dans la littérature d'enfance et de jeunesse.
