Acceso usuarios
La propuesta de estudio pretendió buscar una manera didáctica donde se potencie la producción de textos narrativos en estudiantes de bachillerato a través del hipertexto como herramienta dinamizadora. El desarrollo de esta indica estrategias para el fortalecimiento de la lengua española desde la escritura.
Para conseguir que los estudiantes se acerquen a la escritura de manera autónoma y didáctica, se plantearon una serie de teorías que integran el uso de las TIC en el aula como recurso motivador, al hacer que los estudiantes diseñen e interactúen con la red, dando como resultado la socialización de experiencias que demuestran otro camino de producción escrita, enfocado a salir de los cánones tradicionales de escritura.
The study proposal aimed to find a didactic way where the production of short texts in high school students is enhanced through hypertext as a dynamic tool. The development of the same indicates strategies for the strengthening of the Spanish language through writing.
In order to get students to approach writing in an autonomous and didactic way, a series of theories were proposed that integrate the use of ICT in the classroom as a motivating resource, by making students design and interact with the network, resulting in the socialization of experiences that demonstrate another path of written production. focused on getting out of the traditional canons of writing.
