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Logroño, España
El álbum ilustrado es un género literario cuya fuerza comunicativa, basada en la combinación entre texto e imagen, radica en su capacidad para representar la realidad social a partir de diferentes temáticas relacionadas con los ODS para todo tipo de lectores2. El objetivo principal de este estudio es determinar las percepciones de los profesionales de las bibliotecas públicas españolas sobre el logro de los ODS a partir de la lectura del álbum ilustrado dada la función democratizadora y la relevancia de estas instituciones como agentes clave de transformación y desarrollo social, tal y como marca la Agenda 2030. La inexistencia de instrumentos específicos determinó la elaboración de un cuestionario ad hoc de escala Likert de cinco puntos –validado previamente por un grupo de expertos– sobre veintidós ítems para evaluar las percepciones de 220 participantes. Los resultados revelan que, aunque los profesionales de bibliotecas públicas sí reconocen la necesidad de aplicar estrategias para el logro de los ODS, su conocimiento general sobre acciones encaminadas a su consecución a partir de la vinculación de los dos conceptos analizados no es suficiente. Se concluye que estamos ante un estudio que supone un punto de partida para implementar prácticas reflexivas y determinantes de carácter transformador desde los álbumes ilustrados que respondan, además, a las demandas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en la biblioteca pública.
The picturebook is a literary genre whose communicative strength, based on the combination of text and image, lies in its ability to represent social reality from different themes related to the SDGs for all types of readers. The main objective of this study is to determine the perceptions of Spanish public library professionals on the achievement of the SDGs based on the reading of the picturebook, given the democratizing function and the relevance of these institutions as key agents of social transformation and development, as set out in the 2030 Agenda. The lack of specific instruments led to the development of an ad hoc five-point Likert scale questionnaire, previously validated by a group of experts, on twenty-two items to assess the perceptions of 220 participants. The results reveal that, although public library professionals do recognize the need to implement strategies for the achievement of the SDGs, their general knowledge of actions aimed at their attainment based on the linkage of the two concepts analyzed is not sufficient. It is concluded that this study is a starting point to implement reflective and decisive practices of a transformative nature from picturebooks that also respond to the demands of the 2030 Agenda for Sustainable Development in the public library.
