Acceso usuarios
[1]
;
Marta Quintas-Quintas
[1]
;
Eneritz Garro Larrañaga
[1]
Mondragón, España
This article presents the intervention called Huhezi Kulturala carried out with teaching student at Mondragon University and its contribution to the development of their profile. It is a cocurricular proposal focused on knowledge and agency of Basque culture, structured in three phases: first, student teachers expand their knowledge of Basque culture; second, they experience being an agent in Basque culture by acting as creators or organizers; and third, they reflect on the impact the initiative has had on the development of their profile. To evaluate the intervention, the voices of the student teachers were collected through a mixed questionnaire. According to the results, the participants stated that Huhezi Kulturala contributed to deepening their knowledge of Basque culture and to developing three personal characteristics to complete their teacher profile: (1) being an active agent in the transmission of Basque language and Basque culture, (2) developing commitment to the group, and (3) developing the ability to manage frustration and uncertainty.
Artikulu honetan Mondragon Unibertsitateko irakaslegaiekin gauzatutako Huhezi Kulturala izeneko esku-hartzea eta horrek haien profilaren garapenean izan duen ekarpena aurkezten dira. Euskal kulturaren ezagutza eta eragiletza ardatz dituen proposamen co-curricularra da, hiru fasetan egituratua: lehenik, irakaslegaiek euskal kulturari buruzko ezagutza zabaltzen dute; bigarrenik, sortzaile edo antolatzaile gisa jardunez, euskal kulturan eragile izatea esperimentatzen dute; eta hirugarrenik, ekimenak haien profilaren garapenean izan duen eraginaz hausnartzen dute. Esku-hartzearen ebaluaziorako, irakaslegaien ahotsa jaso da galdetegi misto baten bidez. Emaitzen arabera, parte-hartzaileek adierazi dute Huhezi Kulturalak ekarpena egin diela euskal kulturaren ezagutzan sakontzeko, eta irakasle-profila osatzeko hiru ezaugarri pertsonal garatzeko: (1) euskararen eta euskal kulturaren transmisioan eragile aktibo izatea, (2) taldearekiko konpromisoa garatzea, eta (3) frustrazioa eta ziurgabetasuna kudeatzeko gaitasuna lantzea. Hitz Gakoak: euskal kulturan ezagutza eta eragiletza, irakasleen hasierako prestakuntza, esku- hartze co-curricularra.
