Acceso usuarios
Oscar Kem-Mekah Kadzue
La formación inicial del profesorado de ELE es fundamental para garantizar el buen desempeño docente. En el presente trabajo, nos interesamos en la formación docente en la Escuela Normal Superior (ENS) de Yaundé, a partir del análisis del plan curricular. La metodología usada es cualitativa y se fundamenta en el análisis documental. Analizamos dicho plan curricular tomando como punto de referencia algunos marcos de referencias sobre la formación de docentes de lenguas. El resultado de nuestro trabajo deja entrever algunas limitaciones, así como las mejoras significativas que el nuevo marco curricular prevé consolidar para la formación a unos docentes competentes.
The initial training of teachers of Spanish as a foreign language is essential to ensure good teacher performance. In this paper, we are interested in teacher training at the Ecole Normale Supérieure (ENS) in Yaoundé, based on an analysis of the curriculum. The methodology used is qualitative and based on documentary analysis. We analysed the curriculum using some frameworks on language teacher training as a point of reference. The result of our work reveals some limitations, as well as the significant improvements that the new curriculum framework plans to consolidate in order to train competent teachers.
