Euskarazko alfabetatze goiztiarra: dispositibo didaktikoen ezaugarritzea eta sailkapena

• Autores: Diego Eguizabal Olloquiegui, Agurtzane Azpeitia Eizagirre, Arantzazu Ozaeta Elorza
• Localización: Fontes linguae vasconum: Studia et documenta, ISSN 0046-435X, Año nº 57, Nº 140, 2025, págs. 505-540
• Idioma: euskera
• DOI: 10.35462/flv140.10
• Títulos paralelos:
  • Alfabetización temprana en euskera: caracterización y clasificación de los dispositivos didácticos
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen

  • En este estudio hemos analizado cómo se ha enseñado la lengua escrita en los inicios del lenguaje escrito en un centro del modelo D. Para ello, se han grabado diecinueve sesiones en un aula de 4 años y en otra de 5 años de Educación Infantil y en otra de primer curso de Educación Primaria (seis años), y se ha analizado cuáles son y qué características tienen los dispositivos didácticos que se han puesto en marcha en cada una de las sesiones para enseñar la lengua escrita. A través de este estudio de corte cualitativo, se han identificado y caracterizado cuarenta y un dispositivos didácticos en base a ocho criterios que hemos construido para ese fin.

• Referencias bibliográficas
  • Aldekoa Beitia, I. & Ruiz Bikandi, U. (2009). Irakurritakoa ulertzea eta irakurritakoa ulertzen irakastea 2Hn. In U. Ruiz Bikandi (arg.),...
  • Aeby-Daghé, S. & Dolz, J. (2008). Des gestes didactiques fondateurs aux gestes spécifiques à l’enseignement-apprentissage du texte d’opinion....
  • American Psychiatric Association (APA). (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSMV). Editorial Médica Panamericana.
  • Ayala Pérez, T. (2018). Del texto al hipertexto, del discurso al discurso multimodal: una mirada desde la cibercultura. Contextos: Estudios...
  • Azorín Abellán, C. (2019). Las transiciones educativas y su influencia en el alumnado. Revista Edetania, 55, 223248. https://doi.org/10.46583/edetania_2019.55.444
  • Bello Lozano, P.A., Espinoza Melo, C.C. & Otondo Briceño, M. (2021). Dispositivo didáctico REI, co-enseñanza e identidad docente en contextos...
  • Benveniste, É. (1977). El aparato formal de la enunciación. In É. Benveniste (arg.), Problemas de lingüística general II (82.-91. or.). Siglo...
  • Bosch, M. & Gacón, J. (2007). 25 años de transposición didáctica. In L. Ruiz Higueras, A. Estepa Castro & F.J. García García (arg.),...
  • Braslavsky, B.P. (1962). La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura: sus fundamentos psicológicos y la renovación actual. Editorial...
  • Bronckart, J.P. (2004). Actividad verbal, textos y discursos: por un interaccionismo socio-discursivo. Infancia y Aprendizaje.
  • Brousseau, G. (2007). Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas. Editorial Zorzal.
  • Castles, A., Rastle, K. & Nation, K. (2018). Ending the reading wars: reading acquisition from novice to expert. Psychological Science...
  • Chevellard, Y. (1997). La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado. Aique.
  • Cuetos, F., Soriano, M. & Rello, L. (2019). La dislexia ni despiste ni pereza. La Esfera de los Libros.
  • Cummins, J. (2003). Lenguaje, poder y pedagogia: niños y niñas bilingües entre dos fuegos. Ediciones Morata.
  • Dale, E. & Chall, J.S. (1949). The concept of readability. Elementary English, 26(1), 143-161.
  • Dávila, P. (1995). El modelo histórico de alfabetización en Euskal Herria. In P. Dávila (arg.), Lengua, escuela y cultura: el proceso de alfabetización...
  • Díez Vegas, C. (2004). La escritura colaborativa en Educación Infantil. Horsori.
  • Dolz, J. (2019). La régle de sept de la sociodidactique des langues. In B. El Barkini & Z. Meksen (arg.), Plaidoyer sur la variation:...
  • Dolz, J. & Gagnon, R. (2010). El género textual, una herramienta didáctica para desarrollar el lenguaje oral y escrito. Lenguaje, 38,...
  • Dolz, J. & Schneuwly, B. (1997). Géneros y progresión en expresión oral y escrita. Elementos de reflexión a partir de una experiencia...
  • Donostiako Euskara Zerbitzua. (2025a, urriak 31). Datu soziolinguistikoak: erabilera. https://www.donostiaeuskaraz.eus/datu-soziolinguistiko/erabilera/lang/eu
  • Donostiako Euskara Zerbitzua. (2025b, urriak 31). Datu soziolinguistikoak: ezagutza. https://www.donostiaeuskaraz.eus/datu-soziolinguistiko/ezagutza/lang/eu
  • Eusko Jaurlaritza. (2024). Euskal Hezkuntza Sistemarako irakurketa estrategia: irakurle konpetenteak lortze bidean 2024-2027. Eusko Jaurlaritzako...
  • Ferreiro, E. & Teberosky, A. (1979). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Siglo XXI.
  • Flick, U. (2015). La ética en la investigación cualitativa. In U. Flick (arg.), El diseño en la investigación cualitativa (97.-107. or.)....
  • Fons Esteve, M. (2004). Leer y escribir para la vida: alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela. Editorial Grao.
  • Garro, E., Perez, K., Lersundi, A., Arias-Hermoso, R., Antón, E., Carmona, U., Romero-Garmendia, I. & Imaz, A. (2025). Arloko alfabetatzearen...
  • Goigoux, R. (2004). Méthodes et pratiques d’enseignement de la lecture. Formation et pratiques d’enseignement de la lecture en questions,...
  • Goigoux, R. (2016). Lire et écrire: synthèse du rapport de recherche. Étude de l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de...
  • González, X.A., Buisán, C. & Sánchez-Rodríguez, S. (2009). Las prácticas docentes para enseñar a leer y a escribir. Infancia y aprendizaje,...
  • González-Valenzuela, M.J. & Martín-Ruiz, I. (2017). Effects on reading of an early intervention program of Spanish children at risk of...
  • Guasch Boyé, O. (2009). Idazmena. In U. Ruiz Bikandi (arg.), Bigarren hizkuntzaren didaktika Haur eta Lehen Hezkuntzan (261.-284. or.). UPV/EHU.
  • Gutiérrez-Fresneda, R. (2018). Estudio longitudinal sobre el fomento de las habilidades de escritura en el periodo de alfabetización inicial....
  • Halliday, M.A.K. (1982). El lenguaje como semiótica social: la interpretación social del lenguaje y del significado. Fondo de Cultura Económica....
  • Hernández y Hernández, D., Cassany, D. & López González, R. (koord.). (2018). Prácticas de lectura y escritura en la era digital. Editorial...
  • Hymes, D. (1974). Foundations in sociolinguistics: An ethnographic approach. University of Pennsylvania Press.
  • Ibarra, I. (2008). Idazketaren didaktika urtez urte. Hik Hasi.
  • Ibarra, I. & Bereziartua, G. (2011). Irakurtzen eta idazten ikasteko proposamenak: atzo eta gaur. UPV/EHU. https://ikasmaterialak.ehu.eus/hezkuntza/idazten-ikasteko-proposamenak
  • Jacquin, M. (2009). Entre la fragmentation de l’objet et sa disparation: les obstacles sous la loupe. In B. Schneuwly & J. Dolz (arg.),...
  • James, K. & Berninger, V. (2019). Brain research shows why handwriting should be taught in the computer age. Learning Difficulties Australia...
  • Jones, M.E. & Christensen, A.E. (2022). Constructing strong foundations of early literacy. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429284021
  • Larringan, L.M. & Ozaeta, A. (2011). Ahozkoa eta idatzia, bi kultura: zertan elkarren oztopo, zertan elkarren aberasbide. In Mintzola...
  • Ligozat, F. & Almqvist, J. (2018). Conceptual frameworks in didactics-learning and teaching: trends, evolutions and comparative challenges....
  • McLane, J.B. & McNamee, G.D. (1999). Alfabetización temprana. Ediciones Morata.
  • Miller, J. & Weinert, R. (2002). Lengua hablada, teoría linguística y adquisición del lenguaje. In E. Ferreiro (arg.), Relaciones de (in)dependencia...
  • Morales, M., Lenoir, Y. & Jean, V. (2012). Dispositivos didácticos en la enseñanza primaria de Quebec. Revista Iberoamericana de Evaluación...
  • Murphy, P., Wilkinson, I., Soter, A., Hennessey, M. & Alexander, J. (2009). Examining the effects of classroom discussion on students’...
  • National Reading Panel. (2000). Report of the National Reading Panel: teaching children to read: an evidence-based assessment of the scientific...
  • Oihartzabal, L. (1992). Irakurketa-idazketaren ikaste prozesuaren paradigma eraikitzailearen eta soziogenetikoaren ikuspegitik II. Didaktika...
  • Perez, K. (2014). Alderdi emozionala ahozko hizkuntzaren eta matematikaren ikas-irakaskuntzan: irakasleen estrategia enpatikoen azterketa....
  • Perez, K., Azpeitia, A. & Ozaeta, A. (2021). Nola ikasten eta irakasten dira hizkuntzak. In K. Perez, A. Azpeitia & A. Ozaeta (koord.),...
  • Perfetti, C.A. & Stafura, J.Z. (2021). Word knowledge, lexical quality and reading comprehension: implications for cognitive load in literacy...
  • Piaget, J. (2001). Psicología y pedagogía. Editorial Crítica. (Jatorrizko obra 1969an argitaratua)
  • Ramírez Castillo, M.A. (2010). Enseñanza de la lecto-escritura: procesos cognitivos. INFAD Revista de Psicología, 3(1), 479-485.
  • Rimoli, M. (2008). Juego, rutinas e indagaciones guiadas. In El juego en la Educación Infantil (56.-71. or.). Novedades Educativas.
  • Roncero Fernández, A., Fernánedez-Sánchez, M.J. & Durán-Vinagre, M.A. (2023). Enseñanza de la escritura de castellano en el aula de Educación...
  • Ruiz Olabuénaga, J.I. (2012). Metodología de la investigación cualitativa. Deusto.
  • Sagal Paucar, E.A. & Carvajal Flores, V.A. (2022). Hábitos de lectura: factores que inciden en su adquisición en niños de 8 a 9 años....
  • Sánchez, S. & Santolària, A. (2020). Análisis de publicaciones sobre alfabetización inicial desde una perspectiva didáctica. Tejuelo,...
  • Schneuwly, B. (2009a). L’objet enseigné. In B. Schneuwly & J. Dolz (arg.), Des objets enseignés en classe de français (17.-28. or.). Presses...
  • Schneuwly, B. (2009b). Le travail enseignant. In B. Schneuwly & J. Dolz (arg.), Des objets enseignés en classe de français (29.-43. or.)....
  • Schneuwly, B., Sales-Cordeiro, G. & Dolz, J. (2005). A la recherche de l’objet enseigné: une démarche multifocale. Les dossiers des sciences...
  • Suggate, S.P., Schaughency, E.A. & Reese, E. (2013). Children learning to read later catch up to children reading earlier. Early Childhood...
  • Stockard, J., Wood, T., Coughlin, C. & Rasplica, C. (2018). The effectiveness of direct instruction curricula: a meta-analysis of a half...
  • Toulou, S. & Schneuwly, B. (2009). Des dispositifs au service de la représentation de la pensée. In B. Schneuwly & J. Dolz (arg.),...
  • Trujillo, F. (2005). Aprendizaje Basado en Proyectos: Infantil, Primaria y Secundaria. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
  • United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization [UNESCO]. (2006). Literacy for life. https://www.nala.ie/wp-content/uploads/2020/08/NALA-Literacy-for-Life-2020.pdf
  • Vigotsky, L.S. (1973). Pensamiento y lenguaje. Ediciones Fausto. (Jatorrizko obra 1934an argitaratua)
  • Villanueva, J.D. & Fornieles, F. (2015). Estudio comparativo en el aprendizaje de la escritura en la Educación Infantil: construcitivismo...
  • Wolf, G.M. (2018). Developing reading automaticity and fluency: revising what reading into current practice. Creative Education, 9(6), 838-855....