Resumen de Pedagogía por proyectos y posicionamiento autoral: una experiencia en la formación de profesores de Lengua y Literatura

Ana Atorresi

• Este artículo describe una experiencia encuadrada en la pedagogía por proyectos e implementada en el Profesorado en Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de Río Negro, Argentina. En la asignatura Prácticas de Enseñanza de dicho profesorado los futuros docentes fueron formados con ese enfoque para que, a su vez, pudieran implementarlo en la escuela secundaria. El principio que vertebró la propuesta considera al docente como autor de materiales de lectura auténticos.