Percepción de los estudiantes universitarios sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la producción escrita en lengua extranjera

• Jorge Pinto ^[1] ; Ana Cea ^[2] ; María del Carmen Fondo ^[1]
  1. [1] Universidade de Lisboa

     Universidade de Lisboa

     Socorro, Portugal

     
  2. [2] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, Vol. 24, Nº. 1, 2025, págs. 1-21
• Idioma: español
• DOI: 10.58859/rael.v24i1.641
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• Resumen

  • La inteligencia artificial (IA) está actualmente en el centro de nuestras vidas en una gran variedad de actividades cotidianas, como la medicina, la industria, la educación y el aprendizaje. Precisamente en este último caso hemos asistido a cambios considerables en la forma de aprender. Las asignaturas de lenguas extranjeras (LE) se ven directamente afectadas por la profusión de correctores, traductores automáticos y generadores de textos, entre otros.

    En este artículo se analiza el uso y la percepción de la IA por estudiantes de LE en Portugal en la enseñanza superior. Con ese fin se aplicó un cuestionario que pretendía: (1) recoger información relacionada con el uso de las herramientas de IA en la producción escrita; y, (2) conocer su opinión sobre ellas. Los resultados muestran que los estudiantes consideran estos recursos eficaces, sin embargo, hacen todavía un uso limitado y no guiado de ellos.

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