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Alfredo Rodríguez López-Vázquez 
En este artículo planteamos un modelo didáctico con una propuesta para la enseñanza del ritmo en la educación primaria. Analizamos también los problemas de planteamiento en los libros de texto y proponemos un modelo a partir del análisis de breves textos de poesía popular y que incluye una conocida fábula de Iriarte. Sostenemos que es importante una aproximación teórica del ritmo como un paso previo para elaborar actividades didácticas.
In this paper we offer a didactic model with a proposal for the teaching of rhythm in the primary school. We also analyze the problems of exposition in the textbooks and propose a model that begins with the analysis of short popular poetic texts and includes a wellknown fable by Iriarte. We claim that a theoretical approach about rhythm is an important step in order to make up pedagogical activities.
