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Este estudio investiga la adquisición del acento ortográfico, un proceso complejo poco investigado hasta el momento. Más específicamente, se buscó determinar el rol relativo de las reglas de tildación y la sílaba tónica en la adquisición de la tilde mediante mediante un estudio cuasi-experimental. Para esto, se aislaron en varias pruebas, antes y después del tratamiento, distintos factores intervinientes: la percepción/identificación de la sílaba tónica, la tildación y la tildación excluyendo el factor perceptivo. Para el tratamiento, los participantes recibieron instrucción sobre las reglas de acentuación y las de tildación. Los resultados apoyan la hipótesis de que la mayor dificultad se encuentra vinculada a la sílaba tónica mientras que la colocación de la tilde según las reglas de tildación resulta ser una tarea relativamente sencilla para estudiantes de español como segunda lengua.
