Acceso usuarios
Lucía irene Quintana Hernández 
El desenvolupament de la morfologia verbal de passat per part dels aprenents d'espanyol és un tema recurrent en la bibliografia lingüística de les darreres dècades. Això es deu en gran mesura a la dificultat que comporta el bon ús de formes com l'indefinit i l'imperfet i, en última instància, la interiorització d’aquests com a elements lingüístics, com així demostren les investigacions que s'estan duent a terme entorn del tema en el camp de la lingüística aplicada. L'objectiu d'aquest article és, d'una banda, presentar les troballes extretes de les múltiples anàlisis de dades d'apre-nentes d'espanyol que s'han realitzat fins al moment, i per l’altra, presentar una proposta di-dàctica amb la finalitat d'afavorir l'aprenentatge del contrast indefinit/imperfet i la construcció adequada de textos narratius.
How learners of Spanish language develop past tense verbal morphology is a recurrent topic in the linguistics literature of the last decades. This is due to the fact that students of Spanish language find difficult to learn the imperfecto/indefinido contrast, as the research about this topic in the ap-plied linguistics field has shown. The first aim of this paper is to show the results of several L2 learner language analysis. Secondly, and based on the results previously presented, we will present a didactic proposal with the aim to promote the development of the imperfecto/indefinido contrast and the ap-propriate construction of narrative structure.
