El Cuaderno de Pensamientos: un recurso para el desarrollo del currículo basado en las vivencias del alumnado

• Autores: José Ignacio Picabea Torrano , Mikel Prieto
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 57, 2011, págs. 99-104
• Idioma: español
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• Resumen

  • En esta experiencia, denominada Cuaderno de Pensamientos, se subrayan las potencialidades del uso de los intereses del alumnado de 8 y 9 años de cara a una mejora del rendimiento académico, así como para otros objetivos pedagógicos. Durante los primeros minutos de las mañanas, los alumnos escriben en sus cuadernos anotaciones no dirigidas, que posteriormente serán atendidas. La novedad de esta propuesta radica en la posibilidad que aporta al tutor o tutora de conocer sistemáticamente los intereses de cada alumno y alumna, así como de utilizarlos dentro del currículo semanal, básicamente en las sesiones de lengua y tutoría.

• Referencias bibliográficas
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  • Peyton, J.K.; Reed, L. (1990): Dialogue journal writing with non.native English speakers: a handbook for teachers. Alexandria. Tesol.
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  • Smith, C.; Dahl, K. (1989): La enseñanza de la lectoescritura: un enfoque interactivo. Madrid. Visor.