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Fueron contados los textos y analizados los tipos de actividades propuestas con textos extraídos de periódicos y revistas que se encuentran presentes en cuatro libros didácticos dirigidos para la enseñanza de español a brasileños que estudian en la enseñanza media. Fue constatada una gran diversidad de géneros y de actividades, pero es necesario que existan más actividades que permitan que los alumnos comprendan las condiciones de producción de los textos periodísticos y lleguen a una comprensión y trabajo crítico con los mismos, más allá de los elementos puramente lingüísticos. Percibimos también que los libros analizados no aprovechan las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías.
Were counted the texts and analyzed the types of activities with texts from newspapers and magazines that are present in four textbooks for teaching Spanish to Brazilians studying in high school. Was observed a wide range of genres and activities, but there should be more activities that allow students to understand the conditions of production of journalistic texts and come to an understanding and critical work with them, beyond the linguistics elements. We also note that the books analyzed do not exploit the possibilities offered by new technologies.
