Plan lector de Centro y biblioteca escolar: dos herramientas para la innovación educativa

• Autores: Julián Pascual Díez
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 60, 2012, págs. 13-22
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen

  • El Plan Lector de Centro (PLC) es un proyecto colaborativo, de intervención y de innovación educativa, que puede ser muy útil en el desarrollo de las competencias básicas. Su objetivo es impulsar un cambio en las concepciones y prácticas relacionadas con la lectura, la escritura y las habilidades para buscar, manejar y comunicar información y transformarla en conocimiento en interrelación con todas las áreas y materias y competencias básicas. Para ello cuenta con la biblioteca escolar como servicio de apoyo y centro de recursos multimedia para la enseñanza y el aprendizaje.

• Referencias bibliográficas
  • CASSANY, D. (2011): «Prácticas lectoras demo- cratizadoras». Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, núm. 58, pp. 29-40.
  • CORDÓN, J.A.; GÓMEZ, R.; ALONSO, J. (2011): Gutenberg 2.0. La revolución de los libros electrónicos. Gijón. Trea.
  • DURBAN, M. (2010): La biblioteca escolar hoy: Un recurso estratégico para el centro. Barcelona. Graó.
  • GARCÍA GUERRERO (2011): Plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar. Sevilla. Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Dirección...
  • IZA, L. (2006): El plan de lectura en los centro de Educación Infantil y Primaria [en línea]. Pamplona. Gobierno de Navarra....
  • «Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación». Boletín Oficial del Estado, núm. 106 (4 mayo 2006)
  • LERNER, D. (2001): Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. México. Fondo de Cultura Económica.
  • LLUCH, G. (2010): Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes: Los comités de valoración en las bibliotecas escolares y públicas. Gijón....
  • LOMAS, C.; MATA, J. (2007): «La construcción del hábito de leer». Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, núm. 44, pp. 9-18.
  • MARCO, B. (2008): Competencias básicas. Hacia un nuevo paradigma educativo. Madrid. Narcea/MEPSyD (Educación hoy. Estudios, 11).
  • MENDOZA, A. (2008): «Textos e intertextos para la formación del lector», en MENDOZA, A. (coord.): Textos entre textos. Las conexio- nes textuales...
  • MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2011): Marco de referencia para las bibliotecas escolares. Madrid. Gobierno de España. Ministerio de Educación.
  • MIRET, I. y otros (2011): Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes? Herramienta de autoeva- luación [en línea]. Madrid. Ministerio de Educación...
  • PASCUAL, J. (2008): «El plan lector de centro y la biblioteca escolar en el desarrollo de las competencias básicas», en Bibliotecas escola-...
  • PÉREZ GÓMEZ, A.I. (2008): «¿Competencias o pensamiento práctico? La construcción de los significados de representación y de acción», en GIMENO,...
  • «Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria». Boletín Oficial del...
  • «Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas míni- mas correspondientes a la Educación Secundaria...
  • SÁNCHEZ MIGUEL, E. (coord.) (2010): La lec- tura en el aula: Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer. Barcelona. Graó. (Crítica...
  • VERA, M. (2011): «Comprensión lectora y com- petencia del profesorado». Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, núm. 57, pp....
  • TIANA, A. (2009): «¿Saben leer y leen los niños españoles? Lecciones de los estudios naciona- les e internacionales», en XXIII Semana Monográfica...