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Aixa Said-Mohand
La presencia de estudiantes de español como lengua de herencia (ELH) en clases de español como lengua extranjera (ELE) es un hecho que preocupa no sólo a profesores que desconocen el perfil sociolingüístico de los estudiantes hispanoparlantes en los Estados Unidos, sino también al propio estudiantado. Por ello, se espera que los resultados del presente trabajo, sobre las creencias y opiniones de los profesores de ELE en relación con los estudiantes hispanoparlantes, ayuden a una mayor reflexión y, por consiguiente, a que el profesorado o la escuela pueda tener en cuenta en su plan curricular las necesidades sociales y lingüísticas de los aprendices de origen hispano
