El efecto de tres actividades centradas en las formas (focus on forms, fonfs): la selección de definiciones, la selección de ejemplos y la escritura de oraciones, en el aprendizaje de vocabulario en segundas lenguas.

• Autores: Alicia San Mateo Valdehíta
• Localización: RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, Nº. 12, 2013, págs. 17-36
• Idioma: inglés
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 5 Citas
• Referencias bibliográficas
  • Agustín Llach, M.ª P. 2009. The effect of reading only, reading and comprehension, and sentence writing in lexical learning in a foreign language:...
  • Barcroft, J. 2004. Effects of sentence writing in second language lexical acquisition. Second Language Research 20/4: 303-334.
  • Browne, C. 2003. Vocabulary acquisition through reading, writing and tasks: a comparison. Tesis doctoral inédita, Temple University Japan.
  • Consejo de Europa. 2002. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación (MCER). Estrasburgo. [Disponible...
  • Coomber, J. E., D. A. Ramstad y D. A. R. Sheets. 1986. Elaboration in vocabulary learning: A comparison of three rehearsal methods. Research...
  • Craik, F. I. M. 1979. Citation classic: Levels of processing: a framework for memory research. Current Contents/Social & Behavioral Sciences...
  • Craik, F. I. M. y R. S. Lockhart. 1972. Levels of processing: A framework for memory research. Journal of verbal learning and verbal behavior...
  • Ellis, R. 1994. Formal instruction and second language acquisition. The study of second language acquisition. Oxford: OUP. 611-663.
  • Ellis, R. 2001. Investigating form-focused instruction. Language Learning 51 (suplemento 1): 1-46.
  • Ellis, R., H. Basturkmen y S. Loewen. 2002. Doing focus-on-form. System 30: 419-432. Ferrer Corredor, E. O. 2011. Tres estrategias comparadas...
  • Folse, K. S. 2006. The effect of type of written exercise on L2 vocabulary retention. TESOL Quarterly 40/2: 273-293.
  • Hulstijn, J. H. 2001. Intentional and incidental second-language vocabulary learning: A reappraisal of elaboration, rehearsal and automaticity....
  • Hulstijn, J. H. 2003. Incidental and intentional vocabulary learning. En C. Doughty y M. H. Long (eds.), The handbook of second language acquisition....
  • Hulstijn, J. H. y B. Laufer. 2001. Some empirical evidence for the Involvement Load Hypothesis in vocabulary acquisition. Language Learning...
  • Keating, G. D. 2008. Task effectiveness and word learning in a second language: the Involvement Load Hypothesis on trial. Language Teaching...
  • Krashen, S. D. 1989. We acquire vocabulary and spelling by reading: Additional evidence for the Input Hypothesis. The Modern Language Journal...
  • Laufer, B. 2001. Reading, word-focussed activities and incidental vocabulary acquisition in a second language. Prospect 16/3: 44-54.
  • Laufer, B. 2003. Vocabulary acquisition in a second language: Do learners really acquire most vocabulary by reading? Some empirical evidence....
  • Laufer, B. 2006. Comparing Focus on Form and Focus on Forms in second-language vocabulary learning. The Canadian Modern Language Review 63/1:...
  • Laufer, B. 2010. Form-focused instruction in second language vocabulary learning. En R. Chacón-Beltrán, C. Abello-Contesse y M.ª del M. Torreblanca-López...
  • Laufer, B. y J. H. Hulstijn. 2001. Incidental vocabulary acquisition in a second language: the construct of task-induced involvement. Applied...
  • Laufer, B., P. Meara e I. S. P. Nation. 2005. Ten best ideas for teaching vocabulary. The language teacher 29/7: 3-6. [Disponible en http://jalt-publications.org/tlt/issues/2005-...
  • Laufer, B. y N. Girsai. 2008. Form-focused instruction in second language vocabulary learning: a case for contrastive analysis and translation....
  • Long, M. H. 1991. Focus on form: A design feature in language teaching methodology. En K. de Bot, R. B. Ginsberg y C. Kramsch (eds.), Foreign...
  • Long, M. H. 1997. Focus on form in Task-Based Language Teaching. Presentación en The Annual McGraw-Hill Teleconference in Second Language...
  • Long, M. H. y P. J. Robinson. 1998. Focus on form: Theory, research, and practice. En C. Doughty y J. Williams (eds.), Focus on Form in classroom...
  • Matanzo Vicens, G. 1991. Vocabulario y enseñanza: Estudio de la relación existente entre los métodos empleados y la incorporación del léxico...
  • Nation, I. S. P. 2000. Learning vocabulary in lexical sets: dangers and guidelines. TESOL Journal 9/2: 6-10.
  • Pichette, F., L. de Serres y M. Lafontaine. 2012. Sentence reading and writing for second language vocabulary acquisition. Applied Linguistics...
  • Ortega, L. 2001. Atención implícita hacia la forma: teoría e investigación. En S. Pastor Cesteros y V. Salazar García (eds.), Estudios de...
  • Reyes Díaz, M.ª J. 1995. Enriquecimiento de la competencia léxica: análisis estadístico [Recurso electrónico]. Tesis doctoral, Las Palmas...
  • San Mateo Valdehíta, A. 2005. Aprendizaje de léxico en español como segunda lengua. Investigación sobre tres métodos. (trabajo de investigación...
  • San Mateo Valdehíta, A. 2012. Aprendizaje de léxico en español como segunda lengua/lengua extranjera: investigación sobre la efectividad de...
  • San Mateo Valdehíta, A. 2013. El conocimiento productivo y receptivo del vocabulario en L2: Análisis de la efectividad de tareas de reconocimiento...
  • San Mateo Valdehíta, A. (en prensa). La incidencia de las variables personales y socioculturales del alumno en el aprendizaje de vocabulario...
  • San Mateo Valdehíta, A. y M.ª A. Andión Herrero. 2012. Planteamiento de un proyecto de incorporación léxica en español lengua meta. Cuestiones...
  • Schmitt, N. 2002 (1997). “Vocabulary learning strategies”. En N. Schmitt y M. McCarthy (eds.), Vocabulary. Description, acquisition and pedagogy....
  • Swain, M. 1985. Communicative competence: some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development. En S. Gass y C....
  • Swain, M. 1995. Three functions of output in second language learning. En G. Cook y B. Seidlhofer (eds.), Principle and practice in applied...
  • Webb, S. 2005. Receptive and productive vocabulary learning: The effects of reading and writing on word knowledge. Studies in Second Language...