Didática-artista da tradução: transcriações

• Corazza, Sandra Mara ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, ISSN-e 2011-799X, Vol. 6, Nº. 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: El papel del traductor y del intérprete en la historia iberoamericana general y cultural), págs. 185-200
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen

  • Este texto pensa a Didática, em seus processos de criação, desde a filosofia da diferença, teorias de tradução literária e formulações didáticas contemporâneas. Configura-a como Didática-Artista, operando em um território transdisciplinar, translinguístico, transemiótico, transcultural e transpensamental. Defende que a especificidade do ato didático consiste na tradução transcriadora de elementos originais, criados pela Arte, pela Ciência e pela Filosofia. Conclui que essas traduções tornam-se autônomas e mais relevantes do que os originais, desde que a língua da Didática mostra-se digna de repercutir os impactos filosóficos, artísticos e científicos; enquanto estratégia de renovação dos sistemas educacionais e culturais contemporâneos.

• Referencias bibliográficas
  • Anped. Associação Nacional De Pesquisa E Pós-Graduação Em Educação. Grupo de Trabalho 4 Didática. In: http://www.anped.org.br/internas/ver/participantes-gt-4?m=4...
  • Barthes, R. (2006). O prazer do texto. São Paulo: Perspectiva.
  • Benjamin, W. (n. d.) A tarefa do tradutor. (Die Aufgabe des Übersetzers, Gesammelte Schriften, IV.1, p. 9 -21). Tradução Maria Filomena Molder....
  • Bergson, H. O pensamento e o movente. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
  • Campos, A. de. (1978). Verso, reverso, controverso. São Paulo: Perspectiva.
  • Campos, A. de. (1986). O anticrítico. São Paulo: Companhia das Letras.
  • Campos, H. de. (1972). A arte no horizonte do provável. São Paulo: Perspectiva.
  • Campos, H. de. (1976). A operação do texto. São Paulo: Perspectiva,.
  • Campos, H. de. (1987). Octavio Paz e a poética da tradução. In: Folhetim, Folha de São Paulo.
  • Campos, H. de. (1992). Metalinguagem & outras metas. São Paulo: Perspectiva.
  • Campos, H. de. (2004). Éden: um tríptico bíblico. São Paulo: Perspectiva.
  • Campos, H. de. (2008). Deus e o Diabo no Fausto de Goethe. São Paulo: Perspectiva.
  • Candau, V. M. (Org.) (1984). A didática em questão. Petrópolis: Vozes.
  • Candau, V. M. (2012). Diferenças culturais, interculturalidade e educação em direitos humanos. Educação & Sociedade, 33, 235-250.
  • Corazza, S. M. (2006). Artistagens: filosofia da diferença e educação. Belo Horizonte: Autêntica.
  • Corazza, S. M. (2010). Diga-me com que um currículo anda e te direi quem ele é. In: S. M. Corazza (Org.), Fantasias de escritura: filosofia,...
  • Corazza, S. M. (2011). Notas. In: E. M. D. Heuser (Org.) Caderno de notas 1: projeto, notas & ressonâncias (p.31-96). Cuiabá: EdUFMT.