El paper de la mediació en el desenvolupament de la competència literària: disseny i aplicació d'una intervenció didàctica

• Amat i Castells, Vanesa ^[1]
  1. [1] Universitat de Vic

     Universitat de Vic

     Vich, España

     
• Localización: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 3, Nº. 1, 2010, págs. 33-49
• Idioma: catalán
• DOI: 10.5565/rev/jtl3.217
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen

  • Aquest article presenta l’experiència de planificació i desenvolupament d’una intervenció didàctica per millorar la competència literària d’un grup d’alumnes de segon curs d’educació primària. S’analitza el paper de mediació que exerceix la mestra en activitats de diàleg al voltant de la lectura de diversos àlbums il·lustrats, centrant-se en dos aspectes: d’una banda, en la creació i utilització d’un recurs didàctic per fomentar l’expressió dels infants en clau literària i, de l’altra, en les intervencions de la docent com a participant i guia en el transcurs de les discussions.

• Referencias bibliográficas
  • Camps, A. i Colomer, T. (1998): Ensenyar a llegir, ensenyar a comprendre. Barcelona: Edicions 62.
  • Chambers, A. (2007a): El ambiente de la lectura. Mèxic: FCE.
  • Chambers, A. (2007b): Dime. Los niños, la lectura y la conversación. Mèxic: FCE.
  • Colomer, T. (1998): La formació del lector literari. Barcelona: Barcanova.
  • ― (2001): “La enseñanza de la literatura como construcción del sentido”. Lectura y vida. Revista Latinoamericana de lectura. Asociación Internacional...
  • ― (2005a): “El papel de la mediación en la formación de lectores”. Dins: Lecturas sobre lecturas, 3 : 1-44. Mèxic: FCE.
  • ― (2005b): Andar entre libros. La lectura literaria en la escuela. Mèxic: FCE.
  • ― (2009):”L’escola fa o desfà lecors?” Revista Faristol, núm. 64: 8-10.
  • Kiefer, B. (1999): “Los libros-álbum como contextos para comprensiones literarias, estéticas y del mundo verdadero”. Revista Parapara Clave...
  • Manresa, M. i Silva-Díaz, C. (2005): “Dialogar per aprendre literatura”. Dins: Ribas, T. i Vilà, M. (coord.) Dialogar per aprendre. Barcelona:...
  • Ribas, T. i Vilà, M. (2005): “Dialogar per aprendre”. Dins: Dialogar per aprendre. Barcelona: Graó, núm. 37: 5-10.
  • Siro, A. (2005): “El desafío de la continuidad: una mirada sobre la intervención del mediador en la formación de lectores de álbumes”. Dins:...
  • Wells, G. (1988): Aprender a leer y escribir. Barcelona: LAIA.