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En el presente trabajo se argumenta pedagógica y cognitivamente la rentabilidad que tiene para el aprendiente de lenguas la focalización de su atención en el aprendizaje léxico de un número relativamente reducido de verbos de uso muy frecuente, lo que redunda notablemente en el desarrollo de su independencia comunicativa en las primeras fases del proceso de aprendizaje. Se desarrolla el concepto de léxico rentable como criterio seleccionador y se argumenta la rentabilidad de focalizar la atención en los verbos muy frecuentes desde las perspectivas lingüística, pedagógica y cognitiva. Por último, se propone una lista de 200 verbos con una alta rentabilidad.
This article defends the pedagogical and cognitive profitability of focusing on learning a short number of highly frequent verbs for second language learner. On the first stages of the learning process, this impacts positively learner’s communicative indenpendece. A communicatively operative concept arises as the criterium for vocabulary selection: profitable vocabulary. Following, the article discusses how it is profitable to focus attention on highly frequent verbs from the linguistic, pedagogical and cognitive perspective. Last, a list of 200 verbs with a high profitability is proposed.
