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En este artículo se reflexiona acerca de la situación actual de la escritura creativa dentro de la enseñanza de español como lengua extranjera, abordando las ventajas que supondría para el desarrollo del aprendizaje del discente la incorporación temprana de esta competencia dentro del programa curricular. Asimismo, se presenta una unidad didáctica cuyo objetivo fundamental es fomentar la confianza del estudiante en su capacidad para crear textos literarios en español. La propuesta se enmarca dentro del enfoque por tareas y se apoya en el género literario conocido como microrrelato. Los destinatarios son estudiantes jóvenes o adultos de español como lengua extranjera (ELE) de nivel B1.
