Mejora de la lectura en 2º de Primaria mediante un programa de tutoría entre iguales

• Ripoll Salceda, Juan Cruz ^[1] ; Bravo Iriso, Celia ^[1] ; Irurzun Peruchena, Mikel ^[1] ; Pérez Pérez, Encarna ^[1] ; Zuazu Martínez, Ana Begoña ^[1]
  1. [1] Colegio Santa M.ª del Real
• Localización: Investigaciones Sobre Lectura, ISSN-e 2340-8685, Nº. 5, 2016 (Ejemplar dedicado a: Investigaciones Sobre Lectura), págs. 70-77
• Idioma: español
• DOI: 10.37132/isl.v0i5.111
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen

  • Peer tutoring has proven to be an effective method for teaching reading. In this experiment 106 2nd grade students received nine sessions of the LEO-PAR-D peer tutoring program. Participants performed reciprocal tutoring, supervising partner reading, asking questions and giving points for reading or responding correctly. In addition, they made predictions and answared to questions about the texts. The reading level was assessed before and after intervention with the tests ACL-2, TECLE and PEES. In all three cases there was a significant improvement. The effect size was small for reading comprehension and moderate for reading efficiency.The results of this experiment indicate that the LEO-PAR-D program could be useful in improving some aspects of reading, therefore, further investigation is warranted to evaluate the program effectiveness with a stronger design.

• Referencias bibliográficas
  • Domínguez, A. B. (2013). PEALE. Pruebas de evaluación analítica de la lengua escrita. Salamanca: Universidad de Salamanca.
  • Duran, D. (2011). Leemos en pareja. Tutoría entre iguales para la competencia lectora. Barcelona: Horsori.
  • Duran, D. y Flores, M. (2013). Influencia de la tutoría entre iguales en el desarrollo de la comprensión y el autoconcepto lector. Investigación...
  • Duran, D. y Valdebenito, V. (2014). Desarrollo de la competencia lectora a través de la tutoría entre iguales como respuesta a la diversidad...
  • Hernández, A. P. y Ripoll, J. C. (2014, septiembre). LEO-PAR-D, un programa de tutoría entre iguales para la mejora de la lectura. En AELFA...
  • Marín, J. y Carrillo, M. (1999). Test colectivo de eficacia lectora (TECLE). Murcia: Universidad de Murcia.
  • Moliner, L., Flores, M. y Durán, D. (2011). Efectos sobre la mejora de las competencias lingüísticas y la autoimagen lectora a través de un...
  • Ripoll, J. C. y Aguado, G. (2015). Enseñar a leer. Cómo hacer lectores competentes. Madrid: EOS.
  • Topping, K. (1998). The effectiveness of peer tutoring in further and higher education: a typology and review of the literature. En S. Goodlad...
  • Topping, K. (2001). A practical guide to paired learning with peers, parents & volunteers. Nueva York: Continuum International.
  • Valdebenito, V. y Duran, D. (2013). La tutoría entre iguales como potente recurso de aprendizaje entre alumnos: efectos, fluidez y comprensión...
  • Valdebenito, V. y Durán, D. (2015). Formas de interacción implicadas en la promoción de estrategias de comprensión lectora a través de un...
  • Vidal. S. (2012). Procedimiento para el análisis del perfil lector y detección de dificultades de lectura. En J. Navarro, M. T. Fernández,...