Recordar, aprender, practicar:: qué sabe y qué debe saber un futuro maestro

• Autores: Ana Díaz-Plaja Taboada , Margarida Prats Ripoll
• Localización: Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 38, 2013, págs. 19-28
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 22 Citas
• Referencias bibliográficas
  • COLOMER, T. (dir.) (2002). Siete llaves para valorar las historias infantiles. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
  • DÍAZ ARMAS, J. (2008). «Lectura literaria y formación inicial: creencias del profesorado en formación sobre texto y su lector». En: MENDOZA,...
  • DÍAZ-PLAJA, A.; PRATS, M. (2010). «La literatura infantil, un projecte incardinat en un entorn cultural» [en línea]. En: II Congreso Internacional...
  • DÍAZ-PLAJA, A.; PRATS, M.; RAMOS, J.M. (2013). «De la ruta literària al microrrelat: una experiència a secundària». En: III Simposio Internacional...
  • LLUCH, G. (2010). Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Gijón: Trea.
  • MENDOZA, A. (1999). «Función de la literatura infantil y juvenil en la formación de la competencia literaria». En: CERRILLO, P.C.; GARCÍA...
  • PERRENOUD, P. (2004). Diez competencias para enseñar. Barcelona: Graó.
  • SILVA DÍAZ, M.ªC. (2001a). «La formación de maestros en literatura infantil: un estudio diagnóstico (primera parte)». Cuatrogatos, núm. 5.
  • SILVA DÍAZ, M.ªC. (2001b). «La formación de maestros en literatura infantil: un estudio diagnóstico (segunda parte)». Cuatrogatos, núm. 6.