Cooperation and autonomy in language learning: an application of the Collage Method

• Karen McMullin ^[1]
  1. [1] Trent University

     Trent University

     Canadá

     
• Localización: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 25, 2016, págs. 93-103
• Idioma: inglés
• DOI: 10.30827/digibug.53891
• Títulos paralelos:
  • Cooperación y autonomía en el aprendizaje de las lenguas: una aplicación del método Collage
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• Resumen
  • español

    Collage (Möller, 2001) es un método de enseñanza de las lenguas que usa textos auténticos siguiendo un proceso innovador que es específico y flexible, durante el cual el alumnado colabora en la lectura y análisis de los textos para construir conocimientos. Este estudio se realizó usando la metodología de investigación-acción con un grupo de estudiantes de español en la Universidad de Trent, Canadá y consiste en la adaptación y aplicación del método Collage a este grupo. El objetivo principal del estudio es analizar el uso del método Collage para la enseñanza de español como tercera lengua con un grupo de estudiantes angloparlantes de diversas titulaciones universitarias. Los resultados han sido favorables, mostrando un incremento en la calificación

  • English

    The Collage method (Möller, 2001) of language teaching uses authentic texts following an innovative process that is both specific and flexible during which students collaborate in the reading and analysis of the texts in order to build their knowledge. This study was carried out using the action-research methodology with a group of Spanish students at Trent University, Canada and consists of the adaptation and application of the Collage method to this group. The main objective of the study is to analyze the use of the method in the teaching of Spanish as a third language with a group of English-speaking students of different disciplines. The results were favourable, showing an increase in the final evaluation.

    Keywords: language learning, learning autonomy, communicative competence, reading comprehension, cooperation, motivation.

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