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Cecilia Bajour
Una pedagogía de lo poético centrada en el lugar de la voz y el cuerpo a la hora de leer y escribir poesía en la escuela primaria puede expandir la noción de musicalidad en la poesía que se lee con niños. En una jornada con futuros docentes, bibliotecarios y niños en un instituto de formación docente se plantea explorar, construir saberes y realizar prácticas sobre la experiencia física de leer y escribir poesía.
