Nuevos recursos para el uso de la literatura en lengua inglesa en Educación Infantil y Primaria

• Autores: Patricia Jiménez Villacorta
• Localización: Didáctica. Lengua y literatura, ISSN-e 1988-2548, ISSN 1130-0531, Nº 28, 2016, págs. 145-163
• Idioma: español
• DOI: 10.5209/DIDA.54089
• Títulos paralelos:
  • Des nouveaux ressources pour utiliser la littérature en langue Anglaise dans l’École Maternelle et Élémentaire
  • New resources for using literature in English in Infant and Primary Education
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La literatura en el aprendizaje de lenguas extranjeras es un elemento importante para aportar a los alumnos no sólo un contexto lingüístico, sino también sociocultural. Además, si se escoge bien, es una fuente de placer y entretenimiento, que puede conseguir que los alumnos se motiven y tengan una predisposición más positiva hacia ese idioma, lo cual influye finalmente en una mejora del aprendizaje. Actualmente, las nuevas tecnologías e Internet permiten acercar la literatura a las aulas de una manera más fácil. El objetivo principal de este artículo consiste en la presentación de una serie de nuevos recursos para mejorar la utilización de la literatura en inglés en los centros de Educación Infantil y Primaria.

  • English

    While learning foreign languages, literature is an important element, providing our pupils not only linguistic but also socio-cultural context. Therefore, if well chosen, it is a source of pleasure and entertainment, fostering motivation and a more positive predisposition to that language, which can lead to an improvement in learning. Nowadays, the new technologies and the Internet can bring literature closer to schools, more easily. The main aim of this article is to present a series of different resources to improve the utilization of literature in English in Infant and Primary Schools.

  • français

    Dans l’apprentissage des langues étrangeres, la littérature est un élément important pour donner un contexte socioculturel aux élèves. En outre, si on fait un bon choix, elle est une source de plaisir et amusement, ce qui produit une augmentation de la motivation et une prédisposition plus possitive des élèves, et qui a de l’influence en leur apprentissage. Aujourd’hui, les nouveaux technologies et l’Internet permettent de rapprocher la littérature aux écoles d’une façon plus facile. L’objective principal de cet article est présenter un ensemble de ressources pour amélorier l’usage de la littérature en anglais dans les Écoles Maternelles et Élémentaires.

• Referencias bibliográficas
  • Baxter, Nicola (2012): Classic nursery rhymes, San Francisco, Armadillo Books.
  • Bland, Janice & Lütge, Christiane (eds.) (2013): Children’s literature in second language education, London, Bloomsbury.
  • British Council (2006): Orientaciones para el desarrollo del currículo integrado hispano-británico. Convenio MEC - British Council, Madrid,...
  • Ellis, Gail & Brewster, Jean (1991): The storytelling handbook for primary teachers, London, Penguin English.
  • Ellis, Gail & Brewster, Jean (2014): Tell it again! The new storytelling handbook for primary teachers, London, Pearson ELT. Disponible...
  • Ellis, Gail (2013): Using story picturebooks with primary school children (conference) – Story Sharing Web Conference (Turkey, 9/2/2013)....
  • Gliori, Debi (2005): Nursery rhymes, London, DK Publishers Ltd.
  • Graham, Carolyn (1998): Jazz chants fairy tales, Oxford, OUP.
  • Graham, Carolyn (1994): Mother Goose jazz chants, Oxford, OUP.
  • Holmes, Vicki L. & MOULTON, Margaret R. (2001): Writing simple poems. Pattern poetry for language acquisition, Cambridge, CUP.
  • Mallet, Margaret (2010): Choosing and using fiction and non-fiction 3-11, New York, Routledge.
  • Medlicott, Mary (2010): Stories for young children and how to tell them!, Leicestershire, Featherstone Education.
  • Read, Carol (2007): 500 Activities for the primary classroom, London, Macmillan.
  • Roth, Genevieve (2002): Teaching very young children, London, Richmond Publishing.
  • Taylor, Eric K. (2000): Using folktales, Cambridge, CUP.
  • Tomlinson, B. (1994). Openings. Language through literature. An activities book, London, Penguin.
  • Trelease, Jim (2013): The read-aloud handbook. 7th edition, New York, Penguin Books.
  • Waugh, D., Neaum, S. & Waugh, R. (2013): Children’s literature in primary schools, London, Learning Matters. Kindle Edition.
  • Williams, Alec (2013): Reading for pleasure: Why it matters, how it helps and ways to enjoy it. Webinar in Story Sharing Web Conference, British...
  • Wright, Andrew (2008): Storytelling with children, Oxford, OUP.