Lectura en tres etapas

• Margot Carrillo Pimentel ^[1] ; Carmen Virginia Carrillo Torea ^[1]
  1. [1] Universidad de los Andes
• Localización: Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 43, 2016, págs. 53-60
• Idioma: español
• DOI: 10.4995/lyt.2016.5825
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• Resumen

  • Se expone una experiencia trabajo de promoción de la lectura de textos literarios, realizado con dos grupos de estudiantes y un grupo de maestros de escuelas bolivarianas de las zonas rurales del estado Trujillo, Venezuela, realizada por el Laboratorio de Investigación “Arte y Poética”, de la Universidad de los Andes, Núcleo Trujillo, Venezuela. Tras una reflexión teórica sobre el tema de la lectura, se describe la estrategia seguida: el diagnóstico, el desarrollo de los talleres y la evaluación de los resultados, para llegar a conclusiones finales.

• Referencias bibliográficas
  • BRAVO, V. (2014). Leer el mundo. La Castalia. Bogotá.
  • CARRILLO PIMENTEL, M. (2001). Saber leer en la escuela. Una aproximación a los aspectos históricos y metodológicos del asunto. En Estética....
  • CARRILLO TOREA, C.V. (2011). La escuela de la cuchilla, en La palabrera, blog de Carmen Virginia Carrillo http://lapalabreradecv.blogspot.com/2011/01/la-escuela-de-la-cuchilla.html
  • LARROSA, J. (2003). La experiencia de la lectura: estudios sobre literatura y formación. Fondo de Cultura Económica.
  • PETIT, M. (2008). Lecturas: del espacio íntimo al espacio público. México: Fondo de Cultura Económica.
  • RICOEUR, P. (1999). Historia y narratividad. Barcelona: Paidós.