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Sevilla, España
Este trabajo expone en primer lugar una contextualización de la plataforma Edmodo para pasar a las conclusiones extraídas a partir de un estudio empírico realizado durante seis meses con un grupo de nueve estudiantes estadounidenses, dentro del programa de prácticas del centro CINECU. Los resultados muestran una propuesta de aplicación de esta plataforma como herramienta para la enseñanza de español como lengua extranjera y una reflexión sobre sus ventajas e inconvenientes en la clase de español.
The first part of this work puts in contexts the platform Edmodo. The second part shows the conclusions of a study carried on during six months with a group of nine American students, as part of an internship in CINECU. The results are a proposal of how to apply this platform as a tool to teach Spanish as a Foreign Language, as well as some thoughts on their advantages and disadvantages in the Spanish class.
